Kathy

ASIGNATURA: Bases de la Motricidad Humana
ESTUDIOS: Licenciatura de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte, 1r. Ciclo.
CODIGO:
TIPO: Troncal CURSO: 2º SEMESTRE: 1º
CRÉDITOS: 6
CRÉDITOS ECTS: 4,5
PROFESOR:
IDIOMA:
PREREQUISITOS: No hay.
CONOCIMIENTOS PREVIOS: No existen determinantes sobre conocimientos previos,
Pero interesa la reflexión integradora del comportamiento motorhumano como
Construcción de la persona que percibe y entiende en su formación.
ASIGNATURAS QUE SE HAN DE CURSAR SIMULTANIAMENTE: No hay.
DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA: Partiendo de los descriptores ministeriales que inciden en les bases perceptivo-motrices del comportamiento a estudiar y, al mismo tiempo, de sus posibles manifestaciones en forma de diferentes clasificaciones de habilidades ydestrezas básicas, la asignatura se estructura en cinco bloques de contenido esenciales. El primero, responderá a las bases biológicas y perceptivas del comportamiento motor filogenético y ontogenético desde un enfoque de campo funcional, atendiendo a las causas diferenciales de la motricidad humana que se construye en el espacio y en el tiempo. En segundo lugar, se ofrece una revisión crítica de lasclasificaciones del comportamiento humano más relevantes para llegar a una propuesta original de Taxonomia Funcional del comportamiento motor, indicando los criterios lógicos que la soportan. Los bloques de contenidos tercero y cuarto profundizan en los diversos ejemplos de la motricidad cuotidiana y específica deportiva que ejemplifican la anterior taxonomia en función de la diferenciación entrecomportamiento motor tónico, estático o postural y comportamiento motor fásico, dinámico o cinético. En cada una de les tipologias de movimiento ilustrativas de cada bloque de contenidos, se efectuará un acercamiento a corrientes psicomotrices en la
definición de sus características esenciales. En base a todo este programa, el temario concluye con la reflexión final sobre la génesis de lamotricidad humana.
2
OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA:
· Competencias transversales.
1. Capacidad de análisis y síntesis.
2. Capacidad de organización y planificación.
3. Trabajo en equipo.
4. Habilidades para las relaciones interpersonales.
5. Resolución de problemas.
6. Compromiso ético.
7. Motivación por la calidad.
· Competencias especificas.
1. Diseñar, desarrollar y evaluar los procesos deenseñanza y aprendizaje,
relativos a la actividad física y al deporte, atendiendo a las características
individuales y contextuales de las personas.
2. Promover y evaluar la formación de hábitos perdurables y autónomos de
práctica de la actividad física y del deporte.
3. Aplicar los principios fisiológicos, biomecánicos, comportamentales y
sociales, a los diferentes campos de la actividad físicay el deporte.
4. Planificar, desarrollar y evaluar la realización de programas de
actividades físicas y deportivas.
· Objetivos de aprendizaje. El estudiante debe ser capaz de:
a) Comprender las bases biológicas y psicológicas que conforman el
comportamiento motor humano, y sus aspectos distintivos respecte de otros
comportamientos en un enfoque funcional de campo integrador.
b) Entenderlas diferentes clasificaciones del comportamiento humano presentadas
y ser crítico en la revisión de los criterios que sirven para establecerlas. Al
mismo tiempo, entender una taxonomia funcional del comportamiento motor en
base al modelo teórico perceptivo presentado.
c) Profundizar en las diferentes tipologias de movimiento del comportamiento
motor tónico, estático o postural, siendo capaz deaprender sus características
constitutivas y ejemplificarlas en movimientos cotidianos y deportivos.
d) Profundizar en las diferentes tipologias de movimiento del comportamiento
motor fásico, dinámico o cinético, siendo capaz de aprender sus características
constitutivas y ejemplificarlas en movimientos cotidianos y deportivos.
3
e) Plantearse la génesis filogenética o ontogenética del...