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63. LO QUE HACE LA MADRE HACEN LOS HIJOS
DESARROLLO: Formados los grupos se colocan en fila, el primero de la fila Hace de jefe o madre iniciando una serie de movimientos sobre carrera suave (saltar, agacharse,…). Todos los miembros del grupo deben copiar exactamente los movimientos de la “madre”, hasta que pasado un tiempo, y a silbato del maestro/a, el último de la fila avanza rápidamentepara colocarse de “madre” con lo que recomienza el juego. Así sucesivamente hasta que todos hayan sido cabeza de fila.
64. CADENA ROTA
DESARROLLO: Se marca un lugar con tiza que representa la casa o zona de refugio de los perseguidores/as. Se sortean los dos primeros perseguidores/as que inician el juego. Cogidos de la mano persiguen a los demás hasta que capturan a un tercero y vuelven a casapara reiniciar el juego los tres de la mano, formando la nueva cadena. Por el mismo procedimiento se van añadiendo las capturas sucesivas.
65. Los remangados
DESARROLLO: Se juega mejor en un campo de fútbol-sala o balonmano delimitado y con paredes. Dos alumnos se la quedan. Para diferenciarse de los demás, se remangan, bien las mangas del jersey o las perneras del pantalón. El objetivo es darcon la pelota a los demás, que huirán corriendo por el campo. De los que se la quedan, quien tenga el balón no puede caminar. Por lo tanto, sólo puede desplazarse el que no tenga la pelota. Conforme se vayan tocando con la pelota a los jugadores, éstos se convierten en remangados (deben reman-garse), y pueden participar en el juego pasándose el balón o lanzándoselo a los que escapan. La partidafinaliza cuando se toca con la pelota al último alumno de los no remangados.
66. Tira el dado y corre
DESARROLLO: El primer grupo tira el dado y sale corriendo para completar una vuelta a la pista, por ejemplo, el campo de fútbol sala. De inmediato, el segundo grupo, luego el tercero…Los alumnos de cada equipo deben ir siempre todos juntos y llegar juntos a la zona de tirar el dado. Cuandolleguen de dar la vuelta, vuelven a tirar el dado, se suma la puntuación a la anterior, y continúan corriendo. El grupo que primero llegue a 30 puntos gana el juego y dejará de correr.
67. Cálculo dificultoso
DESARROLLO: Todos los alumnos se desplazan corriendo en círculo, uno detrás de otro y cantando en voz alta cada uno el número que le corresponda. Al pronunciar el número establecido de antemano oun múltiplo de dicho número, todos los alumnos cambiarán de dirección o sentido de marcha.
68. Pilla-pilla botando
DESARROLLO: En una zona delimitada, como por ejemplo medio campo de balonmano, el alumno que la liga se desplazará botando un balón de baloncesto tratando de tocar con la mano libre a cualquiera de sus compañeros. Quien sea tocado deberá coger el balón convirtiéndose enperseguidor. Transcurrido un tiempo, el profesor proporcionará al grupo más balones y de esta manera podrá haber en la pista varios perseguidores al mismo tiempo.
69. Pasar la zona caliente
DESARROLLO: Clásico juego de desplazamiento en carrera. Un alumno se sitúa en la línea central del campo de fútbol sala, y sus compañeros a un lado del campo. El profesor comienza a contar en voz alta "10, 9, 8, 7,6…".- Antes de que acabe, todos los alumnos deben pasar a la otra mitad del campo sin ser tocados por el compañero que está en el medio. Éste debe tener siempre al menos un pie en contacto con la línea central.
70. El zorro, los pollitos y su mamá protectora
DESARROLLO: 5, 7 ó más alumnos forman una fila y se agarran por la cintura (son los pollitos). Un compañero libre se la queda (el zorro) y tratade tocar al último de la fila, el cual, sin soltarse del compañero de delante intenta evitarlo desplazándose. El primero de la fila (la mamá) también trata de impedirlo obstaculizando el paso al zorro. Cuando el zorro consigue tocar al último pollito, se incorpora a la fila y pasa a ser último pollito de la fila, y quien hacía de mamá se suelta y se convierte en zorro.
71. Pases al frente y...