KENNET GOODMAN

Kennet Goodman
Los programas de lenguaje integral incluyen todo: lenguaje, cultura, comunidad, alumnos y maestros.
Es fácil porque es real y natural, está integrado, tiene sentido, es interesante,le pertenece al alumno, es relevante, es parte de un hecho real, tiene utilidad social, tiene un propósito para el alumno, el alumno elige utilizarlo, es accesible al alumno, el alumno tiene el poderde utilizarlo.
Psicología del aprendizaje dice que aprendemos del todo a las partes; lenguaje integral, tratan las partes del lenguaje, letras, sonidos, frases, oraciones en forma integrada en elcontexto real de uso del lenguaje.
No se aprende leyendo lecturas, se aprende leyendo letreros, paquetes, cuentos, revistas, periódicos, carteles, etc.
Docentes que practican el lenguaje integral:Respeta a los alumnos: quienes son, su origen su forma de hablar, lo que leen, sus experiencias, antecedentes lingüísticos, sus experiencias, lo que han aprendido de sus experiencias.
Creen en losniños, los respetan, los estiman en toda su diversidad, los tratan con amor y dignidad.
Creen que las escuelas existen para los niños y no los niños para las escuelas.
No piensan que los niños tienenque ser moldeados ni atiborrados de conocimientos, ni que se les debe modificar la conducta.
Aprenden en el contexto de auténticos hechos de habla y de lectoescritura.
Confían en que cada niño tieneun lenguaje y la habilidad para aprenderlo y rechazan los enfoques negativos, elitistas y racistas de la pureza lingüística.
Elaboran el curriculum, planifican la enseñanza y evalúan los progresos delos alumnos, se apoyan en teorías científicas basadas en investigaciones realizadas en la lingüística, sociolingüística, psicolingüística, antropología y pedagogía.
Se apoya firmemente en cuatropilares humanístico-científicos: una teoría solida acerca del aprendizaje, una teoría acerca del lenguaje, una visión de la docencia y del papel que debe desempeñar el maestro y un concepto del...