Kevindelgado

| GUÍA DIDACTICA 2 | Código:PGF-GA-03-R03 |
| | FECHA27 de febrero-2012 |
COMUNIDAD ACADÉMICA: Lengua castellana y Literatura ASIGNATURA: Lengua Castellana
Si lees aprendes,Y si escribes tus palabras, trascienden en el entorno de la humanidad |
UNIDAD DE APRENDIZAJE: El PÁRRAFO
MAESTRA: Yudis Pérez Martínez PERIODO: I
ESTUDIANTE:___________________________________________GRADO 8º: ____

FECHA DE INICIO: 2 de marzo del 2012. FECHA DE FINALIZACIÓN: 17 de marzo 2012.

COMPETENCIA A DESARROLLAR |
Semántica | Reconoce las características yestructuras de los párrafos y apartados en un texto. |
SITUACIÓN PROBLEMA

* Lee el siguiente texto y numera los párrafos en el orden correcto. Indica a qué tipo de párrafo pertenece cada unoEL CÓNDOR

( ) Sin embargo y a pesar de este culto que le rendían nuestros antepasados, en las más recientes décadas, el cóndor ha enfrentado seriasamenazas: la pérdida de su hábitat por causa de la deforestación, la contaminación del aire y el agua, la severa reducción de su fuente de alimento y la cacería indiscriminada por parte del hombre. Portal razón, el cóndor andino se encuentra en peligro de extinción.
( ) Debido a la majestuosidad de su vuelo, el cóndor de los Andes fue considerado siempre por las culturas aborígenes andinas comola manifestación de la divinidad suprema, el sol, porque al igual que el sol, todo lo penetraba con su mirada.

( ) El cóndor es un ave de la familia de los buitres americanos. Existen dosespecies de cóndores: el primero, el cóndor de California, habita en las montañas Rocosas (Estados Unidos); el segundo, el cóndor de los Andes, habita en la cordillera que lleva su nombre y a él nosreferimos en este texto.
Milagros Palma de Feullet.
* Identifica la idea principal y las ideas...