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Enfoques
¿Cómo se verán modificados los procesos de enseñanza y aprendizaje si la cultura de la escuela acoge los lenguajes poéticos y la dimensión estética como elementos importantes en la creación de conocimiento? Los lenguajes poéticos, junto con la ética, son el fundamento de todas las formas deeducación.
Vea Vecchi.
Internacionalidad, creatividad, investigación y educación son las cuatro líneas base del trabajo desarrollado por la fundación Reggio Children, cuyo objetivo es difundir la educación de la primera infancia de calidad en Reggio Emilia y en el mundo. Estos cuatro ejes definen el sentido de la propuesta pedagógica de Loris Malaguzzi y de las escuelas infantiles que se han inspirado eneste modelo en Latinoamérica y en Europa.


El proyecto educativo de Reggio Emilia
¿Por qué Reggio Emilia?
Porque ha sido fuente de inspiración para cientos de centros educativos de la primera infancia que se han creado en todos los continentes y en una amplia diversidad de contextos.
Profundizar sobre la experiencia educativa de las escuelas de la infancia de la Comuna de Reggio Emilia, permiteincorporar una alternativa de diálogo y creatividad para los educadores. Se parte de la escucha y el respeto por las potencialidades de las niñas y los niños para dar cuenta de sus acciones, reformular las prácticas cotidianas, las ideas y los proyectos.
Internacionalidad, creatividad, investigación y educación son las cuatro líneas base del trabajo desarrollado por la fundación Reggio Children,cuyoobjetivo es difundir la educación de calidad en Reggio Emilia y en el mundo.
Estos cuatro ejes fundamentales definen el sentido de la propuesta pedagógica de las escuelas infantiles de Reggio Emilia y de su inspirador, Loris Malaguzzi. Propuesta en la que la educación artística se ha convertido en una seña de identidad, por dos razones fundamentales: la creación del espacio taller y de la figuradel “tallerista” en la escuela y el interés por destacar la importancia de la creatividad, la metáfora, el símbolo, la investigación, etc., como una manera fundamental de desarrollar el aprendizaje durante la primera infancia.
La idea del taller de expresión y el tallerista  nacen en Reggio para posibilitar a niños y a adultos el uso de sus “cien lenguajes”. En cada Scuola Della Infanzia de Reggioestá la presencia del taller, laboratorio de actividades expresivas, ámbito para la creación, la fantasía y la creatividad, donde los niños pueden dibujar con diversas técnicas, modelar barro, construir estatuas o microambientes fantásticos. Un especialista en bellas artes es la persona responsable del taller, como señala Malaguzzi un educador “no maestro” rompe todos los esquemas, todos losequilibrios, propone otros modelos y ayuda a ver las cosas desde otro punto de vista. 
Creatividad, entendida como la manera cómo vemos, cómo pensamos el mundo y como nos pensamos a nosotros mismos en el mundo. La creatividad existe en el pensamiento que dirige, organiza y confiere su lógica y sus efectos a los diferentes lenguajes expresivos. En los lenguajes artísticos no es sólo la expresión lo quehace la creatividad, sino la conexión entre el producto y el pensamiento que lo genera. Es esta conexión la que los hace mutuamente indispensables. 
Investigación
Los proyectos, utilizados como estrategias de investigación, nacen de los intereses de los niños y niñas que provienen de las experiencias, la exploración, y las preguntas que tengan sobre el mundo que les rodea. A través de losproyectos, los niños adquieren habilidades cognitivas, físicas, sociales y de lenguaje. También, los proyectos enfatizan la motivación intrínseca, anima a los niños a determinar en qué quieren trabajar. Aprenden a desarrollar diferentes habilidades, a utilizarlas en diferentes contextos, experiencias, y situaciones. A medida que los niños y niñas aplican las habilidades en diferentes contextos y...