Kick off meting - diseño
Se utilizará la modalidad de laboratorio de modo que los aprendizajes se construyan a partir de la vivencia y conceptualización de experiencias (juegos o dinámicasindividuales y grupales), dando lugar a un proceso de sentir, pensar y actuar.
De este modo, la pertenencia a un equipo, la mutua dependencia y complementariedad con el otro, dejan de ser enunciados de“buenos modales” para pasar a construir un diagnóstico compartido y acuerdos explícitos para la acción del día después.
El programa se estructura como consecuencia de experiencias oactividades a lo largo de cada día, cada una de las cuales tienen un valor intrínseco y un propósito de aprendizaje específico.
Cada experiencia da lugar a un ciclo de aprendizaje que puederepresentarse con el siguiente gráfico:
cuadro_kick2
Los pasos en el proceso de aprendizaje se pueden ilustrar con las siguientes preguntas
Análisis compartido
· ¿Qué hicimos? – ¿Quélogramos?- ¿Nos satisface el resultado?
· ¿Cómo lo hicimos? - ¿Por qué resultó así? - ¿Qué debimos hacer diferente?
· ¿Qué nombre le ponemos a este fenómeno que identificamos?Diagnóstico del equipo
· ¿Qué relación hay entre lo que hicimos y lo que nos pasa en el trabajo real?
· ¿Cuáles son los límites de la metáfora?
· ¿Cómo operan en la vida real las barreras o fortalezasque pusimos en juego durante la experiencia?
· ¿Qué vemos ahora que no estaba presente en nuestro análisis del equipo?
· ¿Qué aspectos del trabajo común deberíamos ratificar o modificar?Acuerdos para el día después
· ¿Qué nos proponemos como objetivos de mejora para el equipo?
· ¿Qué queremos hacer diferente o mejor?
· ¿En qué oportunidad se puede aplicar?
· ¿Cómo nosdaremos cuenta de que lo logramos? (indicadores).
Este proceso tiene la forma de diálogo abierto y libre entre los integrantes del grupo, durante el cual el facilitador estimula el análisis y...
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