Kien Es El Protagonista De Ojitos De Angel

Guía de lectura

INFANTIL Y JUVENIL

Ojitos de ángel
Ramón Fonseca Mora
Guía de lectura Editorial: Serie: Nivel: Nº de páginas: Valores: Alfaguara Juvenil Roja 6 160 Amor, paz, igualdad

1. Datos del autor
Ramón Fonseca Mora (Panamá, 1952).................................. Realizó su educación básica en el Colegio La Salle y posteriormente estudió Derecho y Ciencias Políticas en la Universidad dePanamá y en The London School of Economics. Colaboró por varios años en la sede de las Naciones Unidas en Ginebra, Suiza. Obtuvo en dos ocasiones el Premio Ricardo Miró, una de ellas por Soñar con la ciudad (1998). En Santillana ha publicado El desenterrador y Soñar con la ciudad.

2. Argumento
Julio, un hombre adinerado y prepotente, despierta en un hospital público luego de sufrir un accidenteautomovilístico. Su mal estado de salud impide que sea trasladado a una clínica privada, tal como lo desea. La modestia de este lugar desata su ira y le hace tratar con soberbia a médicos y enfermeras. Julio se siente solo y abandonado en un ambiente ajeno a su realidad, ya que su esposa e hijo no lo visitan a causa de sus maltratos. Además, desea recuperar una información que lo compromete con laapropiación de un terreno y para ello quiere utilizar a la madre de Mechi. Sin embargo, Mechi, la niña de ojos de ángel cambiará sus planes. Ella no le teme como los demás y no le interesa su dinero; lo consuela y le hace comprender a través de sencillas reflexiones el auténtico valor de la vida. Lamentablemente, Mechi padece una enfermedad terminal, y aunque Julio quiere ayudarla, no loconsigue. Él sale del hospital apoyado en su hijo, con la muñeca de Mechi en los brazos y el propósito de hacer feliz a su familia.

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3. Tema
El amor desinteresado de los niños.

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4. Sugerencias para el trabajo de los temas transversales
Educación en valores y formación ética A través de los profesionales médicos, Ramón Fonseca nos ofrece valiososejemplos de valores como la solidaridad, la entrega y el compromiso. Por grupos, los alumnos pueden identificar en la obra pasajes en los que se aprecien estos valores y presentarlos en una exposición. Plantear una investigación sobre el concepto de vocación y el perfil profesional de un médico. Se recomienda visitar la página de “Médicos sin fronteras” http://www.msf.es/. Compartir, en parejas, lainformación de la web y vincular la investigación con las características del profesional que atiende a Mechi. Educación para el amor, la familia y la sexualidad Vincular fotografías de adultos mayores con experiencias y sentimientos hacia los abuelitos o personas de edad avanzada. Los estudiantes pueden narrar anécdotas o comentar sobre lecciones valiosas que les hayan brindado estas personas.Educación intercultural Don Julio recordó una experiencia ingrata en la que tuvo que compartir la habitación con un joven norteamericano. Propiciar un panel-fórum sobre los siguientes conceptos: diversidad, inclusión, exclusión y tolerancia.

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Educación para la equidad de género Mechi asistía a la escuela antes de que cayera enferma, ya que la educación, en este siglo, es un derechopara los niños y niñas. Proponer la los estudiantes que formen grupos y lean la siguiente página web:................................................................: http://www.un.org/spanish/conferences/Beijing/fs12.htm Luego que informen a la clase el trato que reciben niños y niñas a través de un cuadro de contraste.

Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía Buscar en revistas yperiódicos imágenes que caractericen situaciones de discriminación como las que vive la familia de Mechi por parte de don Julio. Promover la reflexión sobre cómo esta actitud perjudica la convivencia. Las diferencias sociales y económicas le hacen creer a don Julio que es más valioso que Mechi y su familia. Su actitud afecta directamente los valores en los que descansa la paz, como la libertad y...