KIENDRE

Informe del área del salón de un kínder bajo la supervisión de la maestra.

Llega la maestra al salón de clases y ya están los niñosesperándola, 20 son los alumnos que integran al grupo.
La maestra al entrar al salón saluda a sus alumnos y los pone a cantar para activarlos y apagar la pereza que traenpor levantarse temprano, luego siguió con unas dinámicas y los niños, hacen caso con entusiasmó, puesto que el juego los entretiene. Ya después de terminar laactividad, pasa lista. Y terminando de pasar lista la maestra los pone hacer un trabajo. Que manejen manualmente. Puesto que la manipulación de las manos, lavisión y el oído son lo que más utilizan los niños para aprender más. Pero siempre hay un niño inquieto e imperativo.
Que le gustaba llamar la atención de lamaestra y esta lo mantenía ocupado con figuras geométricas y pero la maestra le prestaba más atención al niño que era más imperativo por que los otros si hacíancaso y el no. La maestra decía que el niño siempre era lo mismo, porque su mama no se lleva en casa y su papa tampoco. . Ya nosotras le explicamos que la mayoría delos casos los niño así tratan de llamar la atención.
Llego la hora de salida y padre que llegaba por su hijo era alumno que se retiraba puesto que no losdejaban irse solos al menos que alguien llegara.

Conclusión.
Llegamos a la conclusión que los niños de edad de 4 a 6 años aprenden más quinestésicamenté, puestoque con la manipulación de los objetos y ver la información del o que se hace el aprendizaje para ellos más fácil al igual que con la vista y el oído.