kike

 DEFINICIÓN,
Existen muchas definiciones, concepciones, características, rasgos…que definen el JUEGO.
Todos los pueblos juegan, según su cultura, su tradición, sus costumbres.
Actividad lúdica, placentera. Llena de placer, libre, voluntaria

EL JUEGO DE EXPERIENCIAS SENSOMOTRICES
0 A 24 meses aprox.
Es más bien actividad sensoriomotriz, no existe en un comienzo intención ni capacidad desimbolizar; solamente promovería esquemas motrices (Piaget)
Es la manifestación de una actividad que implica a los sistemas de movimiento y de percepciones coordinadas entre sí, y constituye cualquier conducta elemental susceptible de ser repetida y aplicada a nuevas situaciones (agarrar un objeto, moverlo, sacudirlo...)
Piaget: no hay intención, pero sí hay placer.
Las reacciones circulares(Piaget) : “el procedimiento a través del cual un niño aprende cómo reproducir hechos interesantes o placenteros que en un comienzo descubrió al azar….suponen una explicación adecuada para el fenómeno de la repetición de actos”
EL JUEGO DE EXPERIENCIAS SENSOMOTRICES
LEYES de LEIF y BRUNELLE (1978:27): explica por qué un acto es placentero y es buscado por el niño (no cae en la rutina).
LEY DELEFECTO: Un efecto favorable produce repetición del gesto y el fracaso supresión
LEY DE LA MONOTONÍA: Un efecto conocido de antemano es buscado para su repetición.
LEY DEL EFECTO IMPREVISTO: El efecto es perseguido simplemente por esperar su resultado, para comprobar qué ocurre, considerándose que las situaciones no son idénticas, sino semejantes.
2.3.2. EL JUEGO SIMBÓLICO
2- 12 AÑOS
Es unamanifestación de la función simbólica o capacidad para utilizar representaciones mentales (Piaget), que se presentan en el lenguaje, el juego y la imitación diferida
Denominaciones: juego imaginario, de fantasía, dramático o fingido: en todas usa símbolos para jugar
Vamos a encontrar lo que el niño entiende por su realidad, que va a ser plasmada en el juego
El juego simbólico introduce al niño enel terreno de la simbolización, o acción del pensamiento de representar en la mente una idea atribuida a una cosa; por lo tanto, es proyección exterior al sujeto que simboliza, lo que comporta otorgar significado a aquello que contribuye el símbolo.
Es necesario manipular algo
El empleo de símbolos permite reconocer la causa y efecto de las cosas, lo que supone acceder a un mundo de imágenesmentales y significados, que los niños son capaces de narrar, a partir de ahí los niños comprenden que pueden hacer que sucedan cosas.


Características y rasgos comunes:
Acción: diferenciada
Actividad voluntaria: no obligatorio
Límites fijados en el tiempo y en el espacio
Regla libremente aceptada
Completamente imperiosa
Tiene fin en sí mismo
Tiene sentimiento de tensión y alegríaDiferente a otras actividades cotidianas de nuestra vida.
Huizinga:
Menciona tres características esenciales del Juego:
LIBERTAD: Libre, voluntario, recreo
AISLAMIENTO: Tiempo, espacio del juego están circunscritos
REGLAMENTACIÓN: reglas, obligatorias


Finalidad del juego. Jugar, diversión, recreo, evasión, aprendizaje.
Actividad lúdica, despliegue de la vocación exploradora y creadora de lapersonalidad
El juego es realización humana, necesidad imperiosa de acción y transformación de las cosas que nos rodean.


- Valores del Juego: posibilita el proceso de enseñanza-aprendizaje de forma agradable.
Despierta el espíritu lúdico-placentero.
Incentiva y motiva a los alumnos-as
Favorece el proceso de socialización, la dinamización e interacción / integración grupal-social.
Creahábitos de disciplina, sacrificio, esfuerzo, cooperación, respeto aceptación de normas del juego
Enriquece la autoestima y auto imagen personal
Es portador de acciones, hechos, costumbres culturales
Crea hábitos para aprovechar el tiempo libre y de ocio
Transmite valores de tolerancia, respeto a la diversidad, la pluralidad, la paz, la coeducación, educación no sexista.
TAREAS MOTRICES: Siempre...