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Análisis de la Ley Orgánica
de Educación:

hegemonía del Estado docente
versus educación y sociedad liberadora
An Analysis of the Organic Law of Education:
The Hegemony of the State-ruled Education
versus Education and Free Society
Análise da Lei Orgânica de Educação:
hegemonia do Estado docente versus
educação e sociedade liberadora

Fecha de recepción: 17 de enero de 2010
Fecha derevisión: 18 de febrero de 2010
Fecha de aceptación: 06 de abril de 2010

Resumen
Este trabajo es un análisis de la Ley Orgánica de Educación aprobada por la Asamblea Nacional el 13 de agosto de 2009 y
promulgada por el presidente de la República Hugo Chávez Frías el 15 de agosto de ese mismo año. Trata del Poder Constituyente Originario y la Constitución de la República Bolivariana deVenezuela, el Proyecto de Reforma Constitucional
de 2007 y la LOE, Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, creación cultural, educación y autonomía
universitaria, la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela y la LOE, el Estado docente, órgano rector de la
educación: una nueva hegemonía que niega la educación y una sociedad emancipada y liberada, y la educaciónuniversitaria: de la autonomía plena al Estado docente, órgano rector de la autonomía.
Palabras clave: Ley Orgánica, educación, autonomía, universidad, liberación, emancipación, burocracia, Estado, Cons-

Abstract

Resumo

An analysis of the Venezuelan Organic Law of Education, approved
by the National Assembly on August 13, 2009, and proclaimed by the
President of the Republic, Hugo Chávez Frías, onAugust 15, 2009.
This study analyzes the National Constituent Assembly and the current Constitution of the Bolivarian Republic of Venezuela, the Project of Venezuela’s Constitutional Reform, and the Organic Law of
Education. Cultural creation, education, university autonomy, and
the state-ruled education are analyzed. Regarding the latter, a new
hegemony excluding education and free societyis shown. Finally,
university education is studied from full autonomy to state-ruled autonomy.

Este trabalho é uma análise da Lei Orgânica de Educação aprovada
pela Assembléia Nacional, em 13 de agosto de 2009, e promulgada
pelo presidente da República Hugo Chávez Frías em 15 de agosto
desse ano. Fala do Poder Constituinte Originário, e da Constituição
da República Bolivariana da Venezuela,do Projeto de Reforma Constitucional de 2007, e da LOE, Constituição da República Bolivariana
da Venezuela, criação cultural, educaçãoeautonomia universitária,
a Constituição da República Bolivariana da Venezuela e a LOE, o
Estado docente, órgão reitor da educação: uma nova hegemonia que
nega a educação, e uma sociedade emancipada e liberada, e o ensino universitário: da autonomia plena parao Estado docente, órgão
reitor da autonomia.

Keywords: Venezuelan Organic Law of Education, education, university autonomy, freedom, emancipation, bureaucracy, Government,
Constitution.

Palavras chave: Lei Orgânica, educação, autonomia, universidade,
liberação, emancipação, burocracia, Estado, Constituição.

EDUCERE • A r t í c u l o s a r b i t r a d o s •  ISSN: 1316 - 4910 • Año 14,Nº 48 • Enero - Junio 2010 • 29 - 44

Amado Moreno Pérez*
amadoula@hotmail.com
Universidad de los Andes
Facultad de Humanidades y Educación
Escuela de Educación
Mérida, Edo. Mérida
Venezuela

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1. Poder Constituyente Originario y
Constitución de la República
Bolivariana de Venezuela

al Poder Constituyente Originario en el que el pueblo es
el máximo poder soberano; tal comoqueda consagrado en
esta Carta Magna en los Artículos 5 y 347 que expresan
textualmente lo siguiente:
Artículo 5. La soberanía reside intransferiblemente en el pueblo, quien la ejerce directamente en la
forma prevista en esta Constitución y en la Ley, e indirectamente, mediante el sufragio, por los órganos
que ejercen el Poder Público.

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