Kinefilaxia

EL JUEGO COMO RECREACION
HISTORIA, ORIGEN Y SURGIMIENTO DE LOS JUEGOS:
El hombre primitivo tuvo por necesidad que participar en actividades físicas rudimentaria de carácter natural, a fin de asegurar su existencia, casi indefenso ante la naturaleza, caza, pesca y lucha constantemente frente al medio donde vivía.
Estas actividades rudimentarias que realizaban, asociadas con el trabajo y lapropia vida, derivan un proceso evolutivo que en cierto momento presenta rasgo de organización, con algún contenido mas o menos consciente y metódico, lo que permitió asegurar que los juegos son tan antiguos como el hombre mismo, permitiendo que se establezca una estrecha relación entre el juego y las actividades laborales.
Algunos técnicos burgueses analizan el juego simplemente como un fenómenobiológico, comparando las actividades del hombre con elementos de juegos que se observan en la vida de los animales, fundamentalmente en los mamíferos, teniendo en cuenta que os animales realizan sus acciones sin una intención premeditada y que sus juegos responden solo a factores biológicos, aspectos estos que hacen que se diferencien de los seres humanos, YA QUE LOS JUEGOS RESPONDEN A CADA SOCIEDADHUMANA Y AGRUPACIONES ETNOLOGICAS.
Es decir que para hablar del origen de los juegos debemos tener presente ambos factores: LOS BIOLOGICOS Y LOS SOCIALES.
DESARROLLO DE LOS JUEGOS EN LAS DIFERENTES FORMACIONES ECONOMICA SOCIAL
COMUNIDAD PRIMITIVA: se caracterizo en su lucha por la supervivencia, contra la naturaleza, los animales salvajes y otras tribus.
Desarrollaron habilidades como lacarrera, saltos, lanzamientos, natación y los escalamientos fundamentalmente.
ESCLAVISMO O EDAD ANTIGUA: la sociedad se divide en clases, oprimidos (esclavos) y opresores (esclavistas). El objetivo fundamental es la guerra para obtener a partir de ella mas y mejor fuerza de trabajo esclava, de ahí que los juegos eran utilizados para la preparación de ejércitos, (tenían carácter militar).
EGIPTO:otra sociedad clasista de la época antigua, en donde la educación como tal, organizada solo estaba al alcance de los privilegiados, la clase gobernante. Aparecían actividades variadas entre estas el juego íntimamente a la preparación militar.
ESPARTA: se divido en tres grupos: espartanos descendientes de los antiguos moradores, pero no se opusieron a los conquistadores y gozaban de ciertaslibertades y los llotas que se enfrentaron a los conquistadores y eran sometidos a esclavitud.
ASPECTOS QUE SE DESARROLLAN DURANTE EL JUEGO:
Integración en el grupo: Primeros fundamentos de la comunicación entre sus iguales.
Conocimiento y desarrollo corporal: Desarrollo de la coordinación dinamita general y la lateralidad, al utilizar todos los segmentos corporales.
Sentido rítmico: Através de las danzas los niños se familiarizan con las pulsaciones, acentuaciones, pausas.
Estructura espacial: A través de distintas formaciones grupales los alumnos descubren el espacio corporal propio y próximo.
Estructura temporal: Diferentes desplazamientos y cambios de velocidad en el juego, hacen que los alumnos conozcan las duraciones, velocidades y ritmos en distintas actividades.Enriquecimiento del lenguaje: Mediante diálogos en los juegos se adquiere un lenguaje natural, practicando la forma correcta de articular, realizando la fonación y memorizando palabras.
FORMACIÓN INTEGRAL DE LA PERSONA: Los valores educativos de los juegos populares se pueden dividir en tres áreas:
1.- Motora: desarrollo de la resistencia orgánica y muscular (carreras, persecuciones, saltos).Desarrollo de la fuerza y potencia (transportes, luchas, ataques y defensas), trabaja la flexibilidad (equilibrio, balanceos, movilidad de articulaciones).
2.- Psicomotora: aumenta la coordinación dinámica general (ajuste a situaciones variadas, creación de nuevas respuestas).
Desarrolla la percepción corporal (conoce los segmentos corporales y la posibilidad de movimientos).
Se produce un...