kinesiologia

UNIVERSIDAD POPULAR AUTONOMA DE VERACRUZ
ALUMNA:
ANA LUZ REYES ESTEVA.
DOCENTE:
ALICIA ABDALA.
TRABAJO:
ENSAYO DE LA UNIDAD III: LA KINESIOLOGIA EN EL AMBITO EDUCATIVO.
CARRERA:
LIC. PSICOPEDAGOGIA.
GRADO Y GRUPO:
5° CUATRIMESTRE 501.




MINATITLAN VER, 7 DE JUNIO DEL 2014.









INTRODUCCION
Por medio de este trabajo daré a conocer que es la Kinesiología losproblemas de aprendizaje y las teorías de la kinesiología. La kinesiología Educativa es un sistema de aprendizaje y enseñanza integral desarrollada para alcanzar la excelencia en el aprendizaje, la comunicación e integración mente-cuerpo y el óptimo rendimiento intelectual. Es la disciplina que utiliza de forma organizada los mecanismos de facilitación e inhibición funcional, principalmente el testmuscular cualitativo, para evaluar la afectación de estrés a la persona, actualizando sus mecanismos de adaptación. De forma integrada considera la estructura, la fisiología, la nutrición, los aspectos cognitivos, afectivos y sociales, así como la energía vital del ser humano. Secundariamente puede evaluar las respuestas somáticas a intervenciones y/o sustancias, facilitando una informacióncomplementaria para evaluar la idoneidad de la intervención o de la recomendación.





3.1 PROBLEMAS DE APRENDIZAJE EN NIÑOS Y ADULTOS
En 1940 el médico Alfred A. Strauss fue el primero en describir el comportamiento de niños con lo que ahora se conoce como problemas de aprendizaje. Los adultos, jóvenes o niños con problemas de aprendizaje no tienen
retraso mental o “son lentos para aprender”, amenos de que sea algo que se
viene arrastrando o desarrollando de etapas tempranas. Para la personas con problemas de aprendizaje, los mensajes que llegan a su cerebro son confusos. Por eso es que les resulta difícil aprender en una o más áreas académicas. Sin embargo pueden aprender y ser exitosos. Por ejemplo, usted puede reconocer a algunos de estos individuos que tuvieron problemas deaprendizaje o LD: Thomas Edison, Albert Einstein, Beethoven. Ellos aprendieron a compensar sus dificultades de aprendizaje en forma diferente a otras personas. La investigación establece que los niños no responden bien en la escuela debido a que los problemas de aprendizaje no han sido detectados. Por ejemplo:

La discriminación auditiva es el componente clave en el uso eficiente del
lenguaje y esnecesario para “descifrar el código” para poder leer.
Es lahabilidad para reconocer las diferencias entre los sonidos y colocarlos enforma sucesiva para convertirlos en palabras que tienen sentido.

La percepción visual es muy importante en los procesos de la lectura yescritura ya que se enfoca en la habilidad de prestar atención a los detallesimportantes y darle sentido a lo que se observa.
El Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (en inglés ADD/ADHD)puede manifestarse al mismo tiempo que los problemas de aprendizaje (laestimación de la frecuencia varía.) Las características pueden incluir:hiperactividad, distracción y/o impulsividad que puede afectar la posibilidadde aprendizaje de un individuo.



Tipos de problemas de aprendizaje
La dislexia es un término usadopara describir los problemas serios con la lectura. Con este problema, su hijo(a) podría no entender las letras, grupos de letras, oraciones o párrafos. Al principio del primer grado, los niños podrían trasponer y rotar las letras que leen y escriben. Eso podría ser algo normal cuando estén comenzando a leer. A mitad del primer grado (y al madurar) esos problemas desaparecen. Sin embargo, unestudiante joven con dislexia (dificultades al leer)podría no superar esos problemas. Conforme el estudiante siga creciendo, podría continuar teniendo esta dificultad.
• La “b” podría parecerle una “d”.
• Podría escribir “on” cuando realmente quería decir “no”.
• Podría rotar un “6” para que sea un “9”.
Éste no es un problema de la vista. Este problema se trata de la manera en que el cerebro...