kinñlkn

Filosofia i
Ciutadania
Dossier alumne/a
Unitat 0. Per començar
Unitat 1. Què és la filosofia?
Unitat 2. Evolució i cultura
Unitat 3. El raonament científic
Unitat 4. La llibertat
Unitat 5. Treball, tècnica i tecnologia
Unitat 6. Epistemologia
Unitat 7. Ètica i moral

Pàgina 3
Pàgina 22
Pàgina 54
Pàgina 90
Pàgina 109
Pàgina 126
Pàgina 152
Pàgina 162

1

Seqüenciació
Primertrimestre: Bloc del “Saber filosòfic” i “L’ésser humà”
Unitat 0

4 hores

Per començar
Temes introductoris per a la reflexió personal

11 Hores

Evolució i cultura

7
2
2
12 hores

1. L’evolucionisme. Efectes en la ideologia i en el pensament polític
2. Les característiques biològiques dels humans. Història de l’univers
3. Pel—lícula “Gènesis” i “El cervell humà”
4. La culturahumana i animal. Diversitat i globalització cultural

Unitat 2

Què és la filosofia?
1. El naixement de la filosofia a Grècia. Mite i explicació racional
2. Maneres d’entendre la filosofia
3. Maneres d’entendre l’ésser humà

Unitat 1

4
4
2
2

Segon trimestre: Bloc del “Saber filosòfic” i Bloc “Llibertat i responsabilitat”:

Unitat 4

El raonament científic

8 hores

1. Laciència. Ciències formals i ciències empíriques. Mètodes respectius
2. Hipòtesis, lleis i teories. Aplicació del mètode hipotètico-deductiu

Unitat 3

2
5
5 hores

Llibertat i responsabilitat
1. Llibertat i responsabilitat. Determinisme i indeterminisme
2. La llibertat com a condemna:l’existencialisme de Jean Paul Sartre
3. Llibertat i desigualtat de gènere. La invisibilitat de lesdones en la hª del pensament

Unitat 5

Treball, tècnica i tecnologia

2
1
2
6 hores

1. Aproximació al concepte de treball
2. L’activitat tècnica
3. L’impacte de la tecnologia en el món actual

Tercer trimestre:
Unitat 6

Epistemologia

6 hores

1. Opinió, creença i coneixement.
2. Criteris per a reconèixer la veritat empírica
3. Actituds davant la possibilitat deconeixement

Unitat 7

Ètica i moral

9 hores

1. Conceptes bàsics: moral, ètica. El procés de maduració moral
2. Tipus de teories ètiques: material, formal, autònoma, heterònoma
3. Principals teories ètiques al llarg de la història

1
2
5

2

Unitat 0.
Per començar
Temes
introduct
oris per a
la reflexió personal

Sóc un imbècil
La virtut és coneixement
Tenim convidatsinsaciables. Plató
Musiqueando
Bucéfalo
Bostezar
Els papalagi
Frases'Hits
Pessics de saviesa

3

SÓC UN IMBÈCIL MORAL:
El missatge socràtic
El mot imbècil prové del llatí, BACULUS (bastó). Un imbècil, per tant, vol dir el que
necessita sempre bastó (IN BACULUS). Un bastó en la vida quotidiana representa un
punt de referència al que seguir, al que obeir.
El bastó l’utilitza el coix peraguantar-se. Hi ha gent que, de forma semblant, si no té
on aguantar-se es troba perduda: quan ha de donar una opinió, quan ha d’actuar,
quan ha de reaccionar davant una situació incerta.
D’una manera o altra, tots som imbècils perquè la imbecil—litat és fruit de la
inseguretat... i també de la ignorància. En un grau o en un altre, tots som imbècils
perquè en un grau o en un altre, tots somignorants; però l’ignorant més imbècil és
aquell que es pensa que és un savi, ja que no reconeix la seva limitació, la seva
ignorància.
Un dels grans savis de la nostra cultura, del qual tenim testimonis, va ser Sòcrates,
que va viure entre el segle V-IV abans de la nostra era. Era reconegut com el savi més
gran de Grècia, però ell insistia en aquesta dita: “Jo només sé que no sé res”. Amb
aquestafrase volia indicar que la supèrbia és el primer obstacle per a la convivència i
per a la investigació. Per a Sòcrates només una actitud d’íntima humilitat és el camí per
assolir la veritat. Per a ell la veritat i la bondat són equivalents. La virtut de la bondat
significa ser BONA PERSONA (no pas en el sentit cursi de la paraula).
La bondat va aparellada a la recerca de la veritat. És per...