Kioto
Páginas: 14 (3252 palabras)
Publicado: 6 de marzo de 2012
Fecha de sesión:
08 de Octubre de 2011
INDICE
Paginas
1. Introducción……………………………………………………………………..…3
2. Descripción del texto………………………………………………..…………….4
3. Formulación de una hipótesis……………………………….…………………...4
4. Lectura reflexiva……………………………………….…………………………..4
5. Preguntas formuladas al autor del texto………………...……………………...5
6. Definición del problema que elautor plantea…………..………………………6
7. Corriente filosófica plasmada en el escrito…………………………….……….6
.
8. Solución a la que llega el autor del texto del problema que propone……..…6
9. Que dicen otros autores sobre el tema………………………………...……….6
10. Valoración del texto abordada ………………………………………….……….7
11. Propuesta a la problemática planteada por el autor………………….……….7
12.De que manera la lectura abordada afecta mi vida cotidiana………………..7
13. Glosario de términos………………………………………………………..…….8
14. Bibliografía…………………………………………………………….…………...8
INTRODUCCIÓN
El curso de Educación Ambiental y para la Salud se muestra interesante porque es la parte principal como seres humanos para poder tener un mundo más sano, limpio y sin contaminación, aunque esto nose lleve a cabo pues es tarea de todos lograr obtener un mundo más saludable y en con secuencia si nuestro mundo está bien nosotros como seres humanos lo podremos lograr.
La técnica de los trece puntos es útil para desarrollar la habilidad del habito de la lectura y poder identificar las características de cada una de los textos a leer, además refuerza los conocimientos que vamos adquiriendo através de la práctica, las técnicas son buenas por que se desarrollan estrategias nuevas para poder lograr un objetivo y propósito claro y con metas a futuro.
Por tal motivo esta cuarta actividad del curso de “Educación Ambiental y para la Salud” del Bloque l, se llevara a cabo con las regla establecidas en sesiones anteriores dirigidas por el Profesor Miguel A. Carmona.
Reporte delectura y como abordar los diferentes textos que se contemplan en el programa de la asignatura; mediante una metodología especifica que consta de 13 puntos.
1. Descripción del texto (señalar las características de la lectura abordada; esto es resaltar cada una de las mismas lo mas finamente posible)
La lectura analizada la lleve a cabo en la antología proporcionada por el profesor Carmona, ycorresponde a la sesión numero 8 de acuerdo al plan de clase elaborado.
El texto consta de 11 páginas de la número 1 a la 11.
El nombre del texto es “El protocolo de Kioto sobre el cambio climático”, texto 4 del Bloque l, el autor es de la Convención Marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio Climático (CMNUCC). El texto es relativamente corto con letra pequeña legible. Me pareció unalectura bastante interesante para mi formación docente.
2. Formulación de una hipótesis sobre lo que tratara el contenido del texto.
El tema habla acerca de la problemática que el país enfrenta debido al cambio climático y las diferentes fuentes de contaminación que están afectando a este cambio el cual sufre un gran impacto que acaba con las fuentes de energía que nos ayuda a lasustentabilidad de nuestras vidas.
3. Lectura reflexiva (método que utilice para comprender o interpretar la lectura) (Ideas Principales)
El protocolo de Kioto, sucesor de la Convención Marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio Climático, es uno de los instrumentos jurídicos internacionales más importantes destinado a luchar contra el cambio climático. Contiene los compromisos asumidos por lospaíses industrializados de reducir sus emisiones de algunos gases de efecto invernadero, responsables del calentamiento global. Las emisiones totales de los países desarrollados deben reducirse durante el periodo 2008-2012 al menos en un 5% respecto a los niveles de 1990.
El 4 de febrero de 1991, el Consejo autorizó a la Comisión para que participara, en nombre de la Comunidad Europea, en las...
08 de Octubre de 2011
INDICE
Paginas
1. Introducción……………………………………………………………………..…3
2. Descripción del texto………………………………………………..…………….4
3. Formulación de una hipótesis……………………………….…………………...4
4. Lectura reflexiva……………………………………….…………………………..4
5. Preguntas formuladas al autor del texto………………...……………………...5
6. Definición del problema que elautor plantea…………..………………………6
7. Corriente filosófica plasmada en el escrito…………………………….……….6
.
8. Solución a la que llega el autor del texto del problema que propone……..…6
9. Que dicen otros autores sobre el tema………………………………...……….6
10. Valoración del texto abordada ………………………………………….……….7
11. Propuesta a la problemática planteada por el autor………………….……….7
12.De que manera la lectura abordada afecta mi vida cotidiana………………..7
13. Glosario de términos………………………………………………………..…….8
14. Bibliografía…………………………………………………………….…………...8
INTRODUCCIÓN
El curso de Educación Ambiental y para la Salud se muestra interesante porque es la parte principal como seres humanos para poder tener un mundo más sano, limpio y sin contaminación, aunque esto nose lleve a cabo pues es tarea de todos lograr obtener un mundo más saludable y en con secuencia si nuestro mundo está bien nosotros como seres humanos lo podremos lograr.
La técnica de los trece puntos es útil para desarrollar la habilidad del habito de la lectura y poder identificar las características de cada una de los textos a leer, además refuerza los conocimientos que vamos adquiriendo através de la práctica, las técnicas son buenas por que se desarrollan estrategias nuevas para poder lograr un objetivo y propósito claro y con metas a futuro.
Por tal motivo esta cuarta actividad del curso de “Educación Ambiental y para la Salud” del Bloque l, se llevara a cabo con las regla establecidas en sesiones anteriores dirigidas por el Profesor Miguel A. Carmona.
Reporte delectura y como abordar los diferentes textos que se contemplan en el programa de la asignatura; mediante una metodología especifica que consta de 13 puntos.
1. Descripción del texto (señalar las características de la lectura abordada; esto es resaltar cada una de las mismas lo mas finamente posible)
La lectura analizada la lleve a cabo en la antología proporcionada por el profesor Carmona, ycorresponde a la sesión numero 8 de acuerdo al plan de clase elaborado.
El texto consta de 11 páginas de la número 1 a la 11.
El nombre del texto es “El protocolo de Kioto sobre el cambio climático”, texto 4 del Bloque l, el autor es de la Convención Marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio Climático (CMNUCC). El texto es relativamente corto con letra pequeña legible. Me pareció unalectura bastante interesante para mi formación docente.
2. Formulación de una hipótesis sobre lo que tratara el contenido del texto.
El tema habla acerca de la problemática que el país enfrenta debido al cambio climático y las diferentes fuentes de contaminación que están afectando a este cambio el cual sufre un gran impacto que acaba con las fuentes de energía que nos ayuda a lasustentabilidad de nuestras vidas.
3. Lectura reflexiva (método que utilice para comprender o interpretar la lectura) (Ideas Principales)
El protocolo de Kioto, sucesor de la Convención Marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio Climático, es uno de los instrumentos jurídicos internacionales más importantes destinado a luchar contra el cambio climático. Contiene los compromisos asumidos por lospaíses industrializados de reducir sus emisiones de algunos gases de efecto invernadero, responsables del calentamiento global. Las emisiones totales de los países desarrollados deben reducirse durante el periodo 2008-2012 al menos en un 5% respecto a los niveles de 1990.
El 4 de febrero de 1991, el Consejo autorizó a la Comisión para que participara, en nombre de la Comunidad Europea, en las...
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