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Planteamiento del problema
¿Cuáles son los análisis de las implicaciones de las leyes reglamentarias que se derivan de la nueva Reforma Educativa 2014?
Se busca que la evaluación magistral, no seapotestativa o voluntaria, si no obligatoria para todos los maestros, que la evaluación no sea captable, y que tenga consecuencias jurídicas, es decir, el maestro que repruebe la evaluación se tendráque ir. De la misma manera se crean las escuelas dignas y escuelas de tiempo completo con criterios de calidad, equidad y autonomía de gestión de las escuelas, es decir, se busca darle a cadaescuela, los medios necesarios para cada director haga las mejoras de infraestructura.


Preguntas
Reforma Educativa.
¿Qué es la reforma educativa?
¿Cuáles son las ventajas de la reforma educativa?¿Quién promulgo la reforma educativa?
¿Podría tener desventajas esta reforma educativa?
¿Cómo se ha generado la reforma educativa?
¿Cómo se desarrollado antes esta reforma educativa?
¿Hay cambiosverdaderos hasta ahora de esta reforma educativa?
¿Quiénes se someten hasta reforma educativa y de qué manera lo hacen?
¿Cuánto tiempo tiene esta reforma educativa?
Leyes reglamentarias.
¿Cómo seaplican estas leyes reglamentarias en la reforma educativa?
¿Cómo se generan estas leyes reglamentarias?
¿Cuál ley es la más importante para la reforma educativa?
¿Cuáles son las características delas leyes reglamentarias?
¿Cómo es que beneficiaran a los estudiantes?
¿De qué manera generara el cambio en la reforma educativa?
¿Cuántas y cuáles son las leyes reglamentarias?

Marco TeóricoReforma Educativa 2014

1.1 Análisis de la Reforma Educativa
1.2 Las ventajas de la Reforma Educativa
1.3 Promulgación de la Reforma Educativa
1.4 Desventajas de la Reforma Educativa
1.5Generación de la Reforma Educativa
1.6 El desarrollo de la Reforma Educativa

Leyes Reglamentarias de la Reforma Educativa

2.1 Definición de las Leyes Reglamentarias
2.2 Generación de las Leyes...