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Ajuste emocional de un niño de 5 años.

















Universidad Santo Tomas
Facultad De Psicología
Cuarto Nivel
Villavicencio/Meta
Mayo 30/ 2014
Ajuste emocional de un niño de 5 años.
Por:
Erika Yasmín Murcia
María Alejandra Herrera
Sandra Milena Prada

Docentes:
Mónica Balaguera
Espacio académico Procesos psicológicos y desarrollo infantil
Marta IsabelEcheverry Ramos
Espacio académico Evaluación infantil
Claudia González Giraldo
Espacio académico Alteraciones y desarrollo infantil
Lady Andrea Polanco
Espacio académico Métodos cuantitativos II
Alba María Rincón Wilches
Espacio académico Aprendizaje y memoria II

Universidad Santo Tomas
Psicología
Cuarto Nivel
Villavicencio
Mayo 30/2014
Tabla de Contenido

Planteamiento delProblema.……………………………………………………….
Objetivos……………………………………………………………………………
Objetivo General……………………………………………………………………
Objetivos Específicos……………………………………………………………...
Justificación………………………………………………………………………..
Marco Referencial…………………………………………………………………
Antecedentes……………………………………………………………………….
Marco Teórico………………………………………………………………………
Marco Conceptual……………………………………………………………….....
MarcoContextual…………………………………………………………………..
Marco Legal…………………………………………………………………………
Diseño Metodológico………………………………………………………………










Planteamiento del problema

Para los estudiantes de psicología de 4to nivel es importante reconocer el ajuste emocional(A.E) que presenta un niño de 6 años, según (Piaget, citado en Echeverría, s.f, p.2) se encuentra en el estadio preoperatorio que va desde los 2, hasta los 7años.
Según (UNICEF, citado en Armus et al, 2012, p.5) el niño pertenece a la etapa de la infancia, que comprende desde los 0 hasta los 7 años, en donde se constituyen los primeros años de vida, y el desarrollo personal en los aspectos interdependientes.
Por este periodo pasa todo ser humano, y es de vital importancia porqué lo que pase en este tiempo tendrá consecuencias más adelante. Losfamiliares, adultos responsables y personas que se relacionan con el niño asumen un rol importante en su crianza, porque son quienes aportan el cuidado, el desarrollo físico y socioafectivo, los valores, las normas, la protección necesaria, son quienes sirven de modelo para los niños. Las habilidades que se aprenden ocurren en el periodo de la infancia. Cuervo, (2009).
Todo lo dicho anteriormente estaestrechamente relacionado con el ajuste emocional y con las relaciones sociales, en muchas investigaciones, como por ejemplo, la investigación que realizo Gracia, Lila & Musitu, (2005), (citado en Cuervo, 2009) en donde hallaron una relación significativa entre el rechazo que originan los padres y el ajuste psicológico y social. Esto quiere decir que el ambiente, si puede influir en el ajusteemocional y que este es un factor importante para el desarrollo del niño.
Por esta razón se cree que es de vital importancia reconocer el ambiente en el que convive un niño de 5 años, que es hijo único, y describir que factores influyen en el ajuste emocional. La pregunta que abarca nuestra investigación es ¿Cuál es el ajuste emocional de un hijo único de 5 años que habita en el condominio Balmoralde la ciudad de Villavicencio?




Objetivos

Objetivo general
Identificar el ajuste emocional de un hijo único de 5 años que habita en el condominio Balmoral de la cuidad de Villavicencio.

Objetivos Específicos
Evaluar el ajuste emocional a partir de la prueba psicométrica de Bender.
Relacionar el ajuste emocional de niño con su dinámica familiar.
Integrar los resultados obtenidosen la prueba de Bender con la teoría de Vigotsky.
Describir los resultados obtenidos en la prueba Bender partiendo de un análisis cuantitativo.
Analizar desde los resultados de la prueba de Bender la posible patología que el niño puede presentar.










Justificación

Esta presente investigación tiene como finalidad integrar los diferentes espacios académicos...