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Los modelos de acreditación en el contexto internacional evalúan principalmente
resultados de aprendizaje y la capacidad de los programas (o instituciones) para
lograr los objetivos educativosque dichos programas declaran en su misión. Sin
embargo, no se garantiza que esos objetivos y por tanto los resultados, satisfagan
necesidades reales del entorno nacional o regional, un aspectoesencial en los países
en vías de desarrollo. El objetivo del presente artículo es sustentar la importancia de
la evaluación de la pertinencia de estos programas y hacer un análisis de losprincipales modelos de garantía de la calidad y organismos de acreditación de
programas de maestría en ingeniería para conocer la forma en que se evalúa o no la
pertinencia de dichos programas. Luego deuna revisión bibliográfica se encontró
que, en un contexto económico de libre mercado, de internacionalización de la
educación y movilidad, la acreditación de las maestrías sigue un modelo deacreditación internacional y no se cuenta en la mayoría de los casos con criterios e
indicadores para evaluar la pertinencia. Un camino para cubrir este vacío es contar
tanto con la acreditacióninternacional para garantizar la eficacia del programa
(obtención de logros de aprendizaje) y con la acreditación nacional para garantizar
además la pertinencia de dicho programa
El presente artículomuestra una simulación de una planta de energía eléctrica a
partir de energía solar térmica utilizando el software TRNSYS. Se verifica el
comportamiento de cada uno de los componentes de unaplanta termosolar en estado
transitorio de acuerdo con la energía solar térmica disponible y recibida. Del mismo
modo el trabajo de investigación resalta la importancia de conocer de manera másdetallada otra forma de generación de electricidad como alternativa a las plantas de
generación de electricidad convencionales. La energía solar, en ese sentido, además
de ser una nueva alternativa...