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UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
FACULTAD DE FILOSOFÍA Y EDUCACIÓN
Departamento de Formación Pedagógica
Modulo: Aprendizaje, Autonomía y CooperaciónLecturas para

Mi formación como docente



























Nombre: Dinorah Ortiz
Grupo B

En la búsqueda de bibliografías sobre Evaluación, Curriculum yPedagogía me encontré con gran cantidad de textos que llamaron fuertemente mi atención ya que siento que me pueden ser de gran ayuda para mi formación como docente de educación básica. La tarea no fue fácildebido a que para la selección de estos debí tomar en cuenta textos que me sirvan como futura profesional, que estos además tuvieran nuevos enfoques educativos y que se relacionen con el núcleotemático.

Entre los libros encontrados sobre Evaluación, que por cierto fue uno de los más difíciles de elegir debido a que tuve que establecer criterios los cuales compatibilizaran con mi ideal sobre eltema, he encontrado uno que llamo mi atención y cuyo nombre es “Evaluación como ayuda al aprendizaje”, es un libro que toma algunos aportes de especialistas y habla sobre este nuevo enfoque, el demirar la evaluación desde un punto de vista que sea favorecedora del aprendizaje. Además, habla del actual concepto de evaluación escolar que tienden a ser mediciones estandarizadas de contenidos queno miden realmente los conocimientos y aprendizajes de los (as) niños (as). El libro XVI capítulos de los cuales II fueron los que consideré necesarios para mi aprendizaje y mezclan muy bien estoscon los contenidos del núcleo. El capítulo III “¿Es posible una evaluación democrática? O sobre la necesidad de evaluar educativamente”, de J.M. Batalloso se distinguen a la evaluación como unapráctica compleja y a la vez de poder, o “abuso de poder” en ocasiones, también propone algunos principios necesarios para generar una evaluación democrática tales como de transparencia, motivación y...