kjhjjh

Nivel Inferencial
Cuando un lector está en capacidad de dar cuenta de qué fue lo que el autor quiso comunicar podrá interpretarlo en un nivel inferencial. Esto no quiere decir que sea un proceso lineal en el que primero se comprende lo que el autor dice y luego se interpreta lo que quiso decir. Es un proceso en el cual el lector siempre se está moviendo entre los diferentes niveles decomprensión. El lector gracias a su competencia y conocimiento lingüístico lee de corrido y, sin necesidad de detenerse a meditar sobre que dice el autor, va interpretando el texto en los tres niveles.Solamente cuando se enfrenta a una dificultad para entender lo que dice el autor, el lector se ve obligado a concentrarse en el nivel de comprensión literal, sin combinarlo con los otros dos niveles. En esemomento utiliza conscientemente alguna estrategia para comprender una palabra o una oración.
Veamos cómo funciona lo que se acaba de decir:
Cuando el lector se encuentra con una palabra que no comprende, conscientemente trabaja algunas de las estrategias para extraer su significado (nivel literal).Una vez que se aproxima al significado de esa palabra, vuelve a la lectura y a la comprensión globaldel texto, haciendo inferencias y valorando lo que dice el texto dice. Puede suceder también que el lector se encuentre con una oración que no comprende a la primera vez que la lee. Entonces, se concentra conscientemente en utilizar alguna estrategia para entender esa oración (nivel literal). Pero cuando puede expresar la idea del autor en forma clara, vuelve al nivel de interpretación del texto,combinando los tres niveles.
Comprender un texto en el nivel inferencial significa interpretar todo aquello que el autor quiere comunicar, pero que en algunas ocasiones no lo dice o escribe explícitamente. Sin embargo, a partir de lo que sí dice el autor, un lector puede entender eso que el autor “quiso comunicar”. Esto quiere decir, que el autor da pistas sobre otras ideas que no aparecenexplicitas en el texto, a través de lo que expresa en su discurso: El autor comunica estas ideas en forma indirecta. El lector, como actor de la comprensión inferencial, debe tomar los elementos que aparecen explícitos en el texto, establecer relaciones entre ellos para, finalmente, inferir o extraer esas ideas que el autor no plasmó explícitamente, pero que sí quiso comunicar.
Corresponde a un nivelmás alto de comprensión. El lector, al analizar el texto, va másallá de lo expresado por el autor. Es capaz de deducir o realizar conclusiones relacionado las ideas o informaciones literales. El lector produce nuevas ideas que no han sido señaladas o expresadas de manera explícita en el texto. Supone el reconocimiento de ideas implícitas, pues el lector interpreta los datos y los relaciona con susconocimientos previos. Este nivel exige mucha atención; porque la idea central de un párrafo puede estar diluida en el desarrollo de varias ideas secundarias. También demanda que el lector efectúe conjeturas sobre las diversas causas que llevaron al autor a incluir, subrayar o destacar algunas ideas. De igual manera, exige una capacidad para interpretar un lenguaje figurado a fin de descubrir lasignificación literal de un texto.
Ejemplo:
Dados los siguientes datos:
Terminó el colegio a los 17
No tuvo dinero para estudiar
Trabajó de mozo en el año 2004
Se mudó a vivir solo (en ese tiempo la mayoría de edad en Perú era a los 21)
Postuló a varios trabajos
Se puso a estudiar inglés
Tomó la decisión de irse del país el año pasado
Ahorró 1 año, hizo sus trámites y se fue (era mayorde edad)

Se puede INFERIR que la edad aproximada del personaje es de 22 – 27 años:
El nivel de lectura inferencial es un proceso mental que requiere de tus competencias:
Interpretativas: El lector hace generalizaciones, predice fenómenos y hace suposiciones acerca del contenido.
Deductivas: El lector lee entre las líneas, conecta las ideas del texto para obtener conclusiones que no están...