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Tesis: estamos a favor de la postura del Consejo de Rectores sobre la conveniencia de considerar el NEM como parte del puntaje de ingreso a las universidades, por lo siguientes motivos:
Es una forma de motivación para que los estudiantes se esfuercen en lograr un nivel óptimo en sus evaluaciones, las cuales se consideran un reflejo de su proceso de aprendizaje.
Si el alumno ha realizado unesfuerzo para tener un promedio de notas adecuado, es importante que éste sea considerado, como un sistema de refuerzo positivo.
Es un aspecto que hace más democrático el ingreso a la universidad, pues lo importante es el promedio obtenido durante la enseñanza media, independiente de la calidad de la institución educativa. Estudios estadísticos establecen que los alumnos de colegios particularestienen mayor opción de entrar a las universidades por obtener mayor puntaje en la Prueba de selección universitaria.
Hoy las universidades del Consejo de Rectores, consideran tan relevante este aspecto que se está implementando que las universidades tradicionales incorporen alumnos que no alcanzan el puntaje necesario ponderado para su ingreso a determinada carrera, si tienen buenas notas deenseñanza media.
Está comprobado que al obtener un mayor nem, se traduce que en la universidad el estudiante sigue teniendo un mejor rendimiento en comparación de un alumno con nem regular o malo, determina el perfil del estudiante.
Todo lo que acabo de mencionar se dirá con una mayor claridad en los próximos momentos.
Posible Argumento: EL NEM puede llegar a afectar considerablemente a un alumno almomento de ingresar a la Universidad, ya que, si no rindieron bien en el colegio están condenados determinadamente por el NEM.
El NEM es un mecanismo de evaluación de la enseñanza media fundamental, ya que, es necesario evaluar la última etapa de los alumnos en la que están comenzando a ser individuos independientes, responsables de su futuro y conscientes de la importancia que tiene el esfuerzo yla constancia en el colegio, es por esto que se premia el esfuerzo de quienes quieren progresar. Por esto también es que es importante para las universidades, ya que, no sólo es un indicador de las notas y los conocimientos de los jóvenes, sino que además revela otro tipo de habilidades no cognitivas, como esfuerzo, hábitos de estudio, motivación y resiliencia (afrontar la adversidad alcanzando unestado de excelencia profesional y personal), entre otros. De esta forma también pueden predecir el rendimiento académico que los estudiantes tendrán en la universidad y pueden seleccionar a quienes ingresarán.
Si bien, no todos los colegios entregan la misma enseñanza, todos los alumnos tienen capacidades para aprender, se supone que están listos para enfrentar un proceso de formaciónuniversitaria, y tienen el entusiasmo para progresar, por lo que el NEM es una oportunidad que se otorga para tener buenas notas en la enseñanza media y los alumnos deben aprovecharla, ya que, a diferencia de la PSU, no se evalúa una sola prueba en la que los estudiantes pueden fracasar por factores externos a la inteligencia del individuo, ya sean nervios o mal estar, si no que se evalúa la constancia yel esfuerzo durante cuatro años.
1) Es necesario considerar el porcentaje de aprendizaje, y la base que uno ha formado. El NEM Reconoce el esfuerzo, hábitos de estudio y la superación personal. Como también refleja el aprendizaje, como proceso cognitivo, y el conocimiento adquirido durante largos años de trabajo y desarrollo.
2) Va a generar un “filtro” de estudiantes. Así entraranestudiantes capaces de permanecer en el tiempo y responder a las exigencias de la universidad según las bases y hábitos creados durante su desarrollo cognitivo escolar, y reflejado es sus notas.
4) Muchas universidades valoran los resultados académicos de los alumnos por ingresar, y los premian con diferentes becas y créditos. Por esto mismo podemos asegurar que , si el nem no fuera relevante, las...