Kjik
Páginas: 11 (2515 palabras)
Publicado: 19 de julio de 2012
Resumén de la Historia de la Educación en Guatemala
RESUMEN DE LA HISTORIA DE LA EDUCACIÓN
En la época de los mayas predominaron la religión y la agricultura y es por ello que su educación giró en torno a ellas
Se establece como fines esenciales de la vida de los Mayas, el servicio de la religión, a la familia y al pueblo. Por lo que los objetivos de su educación se mueven dentro deesas tres direcciones.
La educación de los pueblos mayas tenía las siguientes características:
• Se desarrollaba en forma paralela al adelanto de los instrumentos de producción y al espíritu religioso.
• Era de carácter mimético y tradicional.
• Las habilidades y destrezas se referían al cultivo del maíz y las labores del hogar.
• Existía diferencia entre la educación del hombre y dela mujer.
• Como consecuencia se iniciaba la etapa de la esclavitud y por la división de clases dominantes.
La educación maya tenia carácter asistemático o sea que en ella no existía ninguna planificación dirigida y supervisada por las clases dominantes.
La educación mimética se desarrolló en gran medida pues los mozos reverenciaban mucho a los ancianos (as) y tomaban de ellos (as) susconsejos.
LA EDUCACIÓN DE LOS PUEBLOS MAYAS K´ICHES
En el año de 1,534 cuando los españoles llegaron a Guatemala encontraron a la civilización maya k´iche, que había alcanzado un alto grado de cultura.
Las tradiciones y las costumbres de los mayas k´iches eran consensuadas cuidadosamente y eran ellos altamente trabajadores y trabajadoras, sus concomientos sobre ciencias y arte pasabande generaciones generación, como patrimonio de su cultura antigua.
Los niños y las niñas hasta los siete años de edad permanecen al lado de los padres, pasando en seguida a una especie de internados en donde se les enseñaba a vivir con sobriedad.
La vida de los mayas – K`ich´es estaba dedicado al trabajo principalmente en la agricultura al cuidado del maíz.
Las característicasfundamentales de la Educación Maya-K`ich´es son:
• Se desarrollaba de acuerdo con las necesidades relativas al trabajo la agricultura y las labores industriales del hogar
• Era de carácter espontaneo y tradicionalista
• Había diferencia entre la educación que recibía el hombre con la que recibía la mujer.
• Con el aparecimiento de la esclavitud, aunque esta fuera de carácter domestico, seiniciaba la división de clases con lo que apareció de preocupaciones especial por la educación de los descendientes de las clases altas.
• La transmisión de la cultura era oral y cuando se trataba de individuos de las clases populares bajas, era espontanea y refleja
LA EDUCACIÓN COLONIAL
La educación en la época de la colonia española la realizaron las misiones evangelizadoras con lostodavía aborígenes a quienes llamaban indios o indígenas y es así como la gran preocupación educativa de los españoles fue la evangelización y la castellanización.
Las escuelas de primeras letras, las casas de recogimiento para doncellas, los hospicios y los hospitales nacieron en primer lugar para beneficios de los españoles y en segundo para los pobres.
La educación media se suministra en loscolegios conventuales y en los colegios mayores de las ordenas dominicas, Franciscanas y Jesuitas los cuales funcionaron desde la segunda mitad del siglo XVI.
En la época colonial había pocas escuelas, y por consiguiente eran poco los alumnos y alumnas que asistían y la mayoría solamente recibían las primeras letras y eran muy raros los que proseguían estudios secundarios y universitarios.Las organización educativa colonial en Guatemala evoluciono muy lentamente a través de los tres siglos que abarca, no obstante, el periodo comprendido entre la segunda mitad del siglo XVIII y primeros años del siglo XIX hubo desarrollo y progreso.
Durante el período colonial no hubo escuelas para los niños (as), indios e indias en general sino que solamente para los hijos de los caciques y...
RESUMEN DE LA HISTORIA DE LA EDUCACIÓN
En la época de los mayas predominaron la religión y la agricultura y es por ello que su educación giró en torno a ellas
Se establece como fines esenciales de la vida de los Mayas, el servicio de la religión, a la familia y al pueblo. Por lo que los objetivos de su educación se mueven dentro deesas tres direcciones.
La educación de los pueblos mayas tenía las siguientes características:
• Se desarrollaba en forma paralela al adelanto de los instrumentos de producción y al espíritu religioso.
• Era de carácter mimético y tradicional.
• Las habilidades y destrezas se referían al cultivo del maíz y las labores del hogar.
• Existía diferencia entre la educación del hombre y dela mujer.
• Como consecuencia se iniciaba la etapa de la esclavitud y por la división de clases dominantes.
La educación maya tenia carácter asistemático o sea que en ella no existía ninguna planificación dirigida y supervisada por las clases dominantes.
La educación mimética se desarrolló en gran medida pues los mozos reverenciaban mucho a los ancianos (as) y tomaban de ellos (as) susconsejos.
LA EDUCACIÓN DE LOS PUEBLOS MAYAS K´ICHES
En el año de 1,534 cuando los españoles llegaron a Guatemala encontraron a la civilización maya k´iche, que había alcanzado un alto grado de cultura.
Las tradiciones y las costumbres de los mayas k´iches eran consensuadas cuidadosamente y eran ellos altamente trabajadores y trabajadoras, sus concomientos sobre ciencias y arte pasabande generaciones generación, como patrimonio de su cultura antigua.
Los niños y las niñas hasta los siete años de edad permanecen al lado de los padres, pasando en seguida a una especie de internados en donde se les enseñaba a vivir con sobriedad.
La vida de los mayas – K`ich´es estaba dedicado al trabajo principalmente en la agricultura al cuidado del maíz.
Las característicasfundamentales de la Educación Maya-K`ich´es son:
• Se desarrollaba de acuerdo con las necesidades relativas al trabajo la agricultura y las labores industriales del hogar
• Era de carácter espontaneo y tradicionalista
• Había diferencia entre la educación que recibía el hombre con la que recibía la mujer.
• Con el aparecimiento de la esclavitud, aunque esta fuera de carácter domestico, seiniciaba la división de clases con lo que apareció de preocupaciones especial por la educación de los descendientes de las clases altas.
• La transmisión de la cultura era oral y cuando se trataba de individuos de las clases populares bajas, era espontanea y refleja
LA EDUCACIÓN COLONIAL
La educación en la época de la colonia española la realizaron las misiones evangelizadoras con lostodavía aborígenes a quienes llamaban indios o indígenas y es así como la gran preocupación educativa de los españoles fue la evangelización y la castellanización.
Las escuelas de primeras letras, las casas de recogimiento para doncellas, los hospicios y los hospitales nacieron en primer lugar para beneficios de los españoles y en segundo para los pobres.
La educación media se suministra en loscolegios conventuales y en los colegios mayores de las ordenas dominicas, Franciscanas y Jesuitas los cuales funcionaron desde la segunda mitad del siglo XVI.
En la época colonial había pocas escuelas, y por consiguiente eran poco los alumnos y alumnas que asistían y la mayoría solamente recibían las primeras letras y eran muy raros los que proseguían estudios secundarios y universitarios.Las organización educativa colonial en Guatemala evoluciono muy lentamente a través de los tres siglos que abarca, no obstante, el periodo comprendido entre la segunda mitad del siglo XVIII y primeros años del siglo XIX hubo desarrollo y progreso.
Durante el período colonial no hubo escuelas para los niños (as), indios e indias en general sino que solamente para los hijos de los caciques y...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.