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Páginas: 3 (686 palabras)
Publicado: 22 de noviembre de 2012
PENSAMIENTO: ESPACIAL Y SISTEMAS GEOMÉTRICOS
AREA: MATEMÁTICAS
GRADO: 6°
TEMA: El rectángulo- perímetro.
NOTA: Recuerdo la importancia del uso de la pregunta abierta en la planeación de miclase para pensar.
Competencia: Resolución de problemas
Requisitos: líneas perpendiculares y paralelas, líneas verticales y horizontales, ángulo recto, perímetro y área.
Edad: 10 – 12 añosMateriales: Cartulinas, tijeras, hojas de colores, regla, escuadra, transportador, computador, colores, material fotocopiado.
Preparación:
Se dispondrá de la sala de informática, asignándole a cadaestudiante un computador. Se colocaran cuadros acordes al tema planteado. Inicialmente se hará entrega de una fotocopia en la cual resaltaran con diferentes colores la figura pedida, en estecaso el rectángulo, para explorar los conceptos previos.
Se realizaran las siguientes preguntas:
¿Qué figuras hallaste en el dibujo? Estableciendo sus características teniendo en cuenta semejanzas ydiferencias en ellas, y se les realizara un paseo visual por el salón donde observen y describan lo que se encuentra a su alrededor.
Luego, se plantea una situación problema en donde se articularalos conceptos previos con la nueva información, en este caso se determinara el perímetro y área de un rectángulo y medirán donde harán uso del material didáctico como hojas, reglas, etc.,confrontando sus resultados con el computador, luego se realiza una puesta en común, sacando conclusiones. Y se pedirá que planteen una situación problema y den solución a esta.
DESEMPEÑO INTRODUCTORIO:Se entrega una fotocopia de una fotografía en la cual los estudiantes identificaran los rectángulos presentes en ella, retiñendo el contorno de las figuras con diferentes colores, pidiendo que lasdibujen por separado y las describan, y se harán las siguientes preguntas:
¿Qué características tienen esas figuras? Ó ¿Por qué crees que es esa figura?
¿Qué diferencias hay en las figuras halladas?...
AREA: MATEMÁTICAS
GRADO: 6°
TEMA: El rectángulo- perímetro.
NOTA: Recuerdo la importancia del uso de la pregunta abierta en la planeación de miclase para pensar.
Competencia: Resolución de problemas
Requisitos: líneas perpendiculares y paralelas, líneas verticales y horizontales, ángulo recto, perímetro y área.
Edad: 10 – 12 añosMateriales: Cartulinas, tijeras, hojas de colores, regla, escuadra, transportador, computador, colores, material fotocopiado.
Preparación:
Se dispondrá de la sala de informática, asignándole a cadaestudiante un computador. Se colocaran cuadros acordes al tema planteado. Inicialmente se hará entrega de una fotocopia en la cual resaltaran con diferentes colores la figura pedida, en estecaso el rectángulo, para explorar los conceptos previos.
Se realizaran las siguientes preguntas:
¿Qué figuras hallaste en el dibujo? Estableciendo sus características teniendo en cuenta semejanzas ydiferencias en ellas, y se les realizara un paseo visual por el salón donde observen y describan lo que se encuentra a su alrededor.
Luego, se plantea una situación problema en donde se articularalos conceptos previos con la nueva información, en este caso se determinara el perímetro y área de un rectángulo y medirán donde harán uso del material didáctico como hojas, reglas, etc.,confrontando sus resultados con el computador, luego se realiza una puesta en común, sacando conclusiones. Y se pedirá que planteen una situación problema y den solución a esta.
DESEMPEÑO INTRODUCTORIO:Se entrega una fotocopia de una fotografía en la cual los estudiantes identificaran los rectángulos presentes en ella, retiñendo el contorno de las figuras con diferentes colores, pidiendo que lasdibujen por separado y las describan, y se harán las siguientes preguntas:
¿Qué características tienen esas figuras? Ó ¿Por qué crees que es esa figura?
¿Qué diferencias hay en las figuras halladas?...
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