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Descripción: En una escuela tienen un castigo a las últimos 10 alumnos que lleguen tarde, el castigo consiste en que el minuto de retardo se multiplica por si mismo y esel numero de planas que el alumno hará durante el recreo.
Definición del problema: Saber el número de planas que le tocara a cada alumno según el minuto de retardo.ENTRADA
PROCESO
SALIDA O RESULTADO
Saber el minuto de retardo del alumno
M
Utilizar operador:
M=M+1
N= M*M
Imprimir minuto de retardo (M) y numero de planas (N) con elletrero: “M N”

Algoritmo
Diagrama de flujo

1.- Inicio

2.- Empezar desde el minuto 0, M=0

3.-Si M=10 ir al paso 8, si no es así, entonces ir al paso 4.

4.-Incrementar 1 cada minuto que pase con la formula: M=M+1

5.-Incrementar M al ,con la formula: M=M*M

6.-Guardar el cuadrado de M, en la variable N

6.- Imprimir “M N
”7.- Ir al paso 3

8.- Fin








Descripción: La maestra le encarga de tarea a sus alumnos que determinen de los números del 1 al 20, cuales son pares ycuales son impares.
Definición del problema: Saber cual numero es par y cual es impar
ENTRADA
PROCESO
SALIDA O RESULTADO
Empezar a calcular si es para o impar a partir del1
N
Utilizar operador:
N=N+1
N= N/2.

Imprimir:
“N par” si es par
“N impar” si es impar

Algoritmo
Diagrama de flujo
1.- Inicio

2.- Dar a la variable N elvalor de 0

3.-Si N=20 ir al paso 9, si no es así, entonces ir al paso 4.

4.-Incrementar 1 la variable N con la formula: N=N+1

5.- Dividir N entre 2 y almacenar elresiduo en R

6.- Si R es cero ir al paso 7, si no es así, ir al paso 8.

7.-Desplegar e imprimir “N Par”, ir al paso 9

8.- Desplegar e imprimir “N impar”

9.- Fin