kjosjj

en la societat del moment que té un context social i politicdeterminat.




NOM DE LA DINÁMICA:

DURADA:
MATERIAL:



OBJECTIUS:




DESCRIPCIÓ:












AVALUACIÓ IREFLEXIONS A CONSIDERAR:






ADAPTACIÓ INFANTS 4-6 ANYS:






dewknjdniewnerifrneinrjin,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,fdodkkd
mofjerurnfjnjfnjrfne
























nfrneirncfne




















nfrneijner



“Família i escola, destins paral·lels”
Lluís Flaquer iVilardebó, professor
titular del Departament de
Sociologia de la Universitat
Autònoma de Barcelona
Honorable Sra. Carme Laura-Gil, consellera d’Ensenyament, Il·lustríssim Sr. Eudald
Casadesús, alcalde deRipoll, Il·lustríssima Sra. Sara M. Blasi, presidenta del Consell
Escolar de Catalunya, senyores i senyors.
Família i escola són dues institucions amb destins comuns. Essent com són les duesprincipals agències de socialització dels infants en les societats modernes i, per tant,
conjuntament responsables de la seva ubicació en l’espai social, mereixen que fem una
aturada en el camí i endeguemun procés de reflexió en el qual s’examinin les
circumstàncies en procés de canvi en què despleguen la seva labor, com també les seves
interrelacions mútues.
Voldria anticipar des de boncomençament la tesi que penso defensar en la meva
intervenció. Cal estar molt atents a les transformacions que està experimentant la família, ja
que aquestes mutacions auguren, a tall de resposta, un seguitd’adaptacions en el sistema
educatiu. Altrament dit, al principi del segle XXI estem essent testimonis de l’adveniment
d’un nou model de família i aquest avenç, concomitant amb alguns canvis de granenvergadura que s’estan produint en l’ordre social en el seu conjunt, demana així mateix la
introducció de certes innovacions en la institució escolar. A continuació, glossaré
sintèticament les...