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¿ES DARLE LA ESPALDA A LOS SABERES?
Esta oposición entre saberes y competencias es, a la vez, fundada e injustificada:
- Es injustificada, porque la mayoría de las competencias movilizan ciertossaberes; desarrollar las competencias no significa dar la espalda a los saberes, al
contrario;
- Está fundamentada, porque no se puede desarrollar las competencias en la
escuela sin limitar eltiempo consagrado a la asimilación de saberes,

El uso nos habitúa ciertamente a hablar de “saber hacer” para designar
habilidades concretas, mientras que la noción de competencias parece másamplia y
más intelectual. En realidad, nos referimos en los dos casos al dominio práctico de un
tipo de tareas y de situaciones.

Rechazamos al mismo tiempo la fusión entre competencias y tareasprácticas:
o Afirmamos ante todo que las competencias requeridas para desenvolverse en la
vida cotidiana no son despreciables. Determinados adultos, incluso entre
aquellos que han seguido unaescolaridad completa, quedan muy despojados
ante las tecnologías y ante sus reglas de cuya vida cotidiana dependen. Sin
limitar el rol de la escuela en los aprendizajes cotidianos,

Lascompetencias elementales evocadas no existen sin relación con los
programas escolares y los saberes disciplinares; ellas exigen nociones y
conocimientos de matemáticas, de geografía, de biología, defísica, de
economía, de psicología; suponen un dominio de la lengua y de las operaciones
matemáticas básicas; convocan una forma de cultura general que se adquiere
también en la escuela. Incluso,aunque la escuela no esté organizada para ejercer
tales competencias en tanto que competencias, permite apropiarse de ciertos
conocimientos necesarios. Una parte de las competencias que sedesarrollan
fuera de la escuela convocan a los saberes escolares básicos

o tomar decisiones y
resolver problemas. ¿Por qué van a condicionar las decisiones y los problemas,
ya sea en la esfera...