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INTRODUCCIÓN
Aumentar el conocimiento, averiguar, indagar o buscar, podemos considerar en un amplio sentido que puede ser investigación. En nuestro ámbito de la educación artística puede serindagar o aumentar nuestro conocimiento sobre cómo se aprenden y se enseñan las artes visuales en la escuela; incluyendo museos, medios de comunicación, centros de terapia o asistencial, los nuevos lugaresvirtuales interactivos o las nuevas tecnologías.
Por qué, para qué y cuándo se dibuja.
El contexto influye en los conceptos artísticos en la escuela.
Debemos incluir en el currículo el análisiscrítico de imágenes violentas, sexistas o xenófobas.
Podemos descubrir relaciones inter-disciplinares entre la Educación Artística y otras áreas.
Podemos indagar sobre los modelos, enfoques ymetodologías de enseñanza de la Ed. Artística
Como integrar el patrimonio cultural del entorno en nuestra enseñanza.
Que criterios de evaluación son adecuados para la tarea que proponemos.
Descubrir algunasrespuestas o resultados y compartirlos son razones para investigar.
Tarea 1: Anota un problema, una pregunta, una situación inicial que te preocupa, pon ejemplos, conecta con otras preguntas oproblemas artísticos o educativos, tienes interés en la pregunta, contextualiza el tema.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
Conocer y comprender mejor el aprendizaje y la enseñanza de las artes y culturas visuales encontextos educativos formales, no formales, informales o sociales.
Los rasgos fundamentales son la innovación y la demostración.
METODOLOGÍAS
Medir con exactitud los resultados –cuantitativa.Comprender con profundidad los procesos –cualitativa.
ORIENTACIÓN TEMÁTICA
Histórica: Trabaja con documentos y archivos y resulta historia de la educación artística.
Descriptiva: Trabaja con grupos,personas o documentos actuales y resulta el conocimiento exacto y con profundidad de los principales fenómenos del aprendizaje artístico actual. (Estudio de casos, evaluativo, comparativo,...