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UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE PEREIRA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION
DEPARTAMENTO DE PSICOPEDAGOGIA
LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL
PLANEACIÓN

NOMBRE DE ESTUDIANTE: Sandra QuinteroCardona SEMESTRE: VI

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: NIVEL: CUARTO

TEMA: Pensamiento Espacial (DIMENSIONES DE LOS CUERPOS GEOMETRICOS)

OBJETIVOS* Objetivo general: Orientar la construcción, clasificación e identificación de los cuerpos geométricos de dos y tres dimensiones por medio de la observación del entorno para llegar a laconstrucción del pensamiento espacial.

* INDICADOR DE DESEMPEÑO:
Clasifica, dibuja y construye de cuerpos geométricos de dos y tres dimensiones

INTERVENCIÓN PEDAGOGICA

| CONTENIDOS | |
ÁREA| CONCEPTUALES | PROCEDIMENTALES | ACTITUDINALES | RECURSOS |
MATEMATICAS | DIMENSIONES DE LOS CUERPOS GEOMETRICAS | OBSERVACION DE SU ENTORNO PARA LA RECOLECCION DE CUERPOS GEOMETRICOS. |ASIMILACION DE SU ENTORNO PARA LA IDENTIFICACION DE LAS FIGURAS. | HOJAS DE BLOCKLAPICEROCARTON CARTULINATIJERASCOLBON |
PROCESOS DIDACTICOS:Para el desarrollo de esta planeación se comenzar por fortalecerla definición e identificación de “LAS DIMENSIONES DE LOS CUERPOS GEOMETRICOS”. * Un cuerpo de una dimensión es aquella que solo puede ser medida y concebida en una dirección. Es decir, un punto ouna línea. Podes medir el largo de la línea, pero nunca su alto o espesor. * Dos dimensiones es cuando el cuerpo puede ser medido y concebida en dos direcciones. Alto y ancho. Ejemplos son, uncuadrado, un triángulo, un círculo, y también una línea/punto, pero acá si podes medir su espesor o radio (en caso de punto). * Tres dimensiones, es cuando el cuerpo puede ser medido y concebida en tresdirecciones. Alto, ancho y profundidad. Ejemplos son, un cubo, una pirámide, una esfera, También puede haber cuadrados, líneas, y puntos, pero acá ya podes medir la profundidad de estos.Después de...