KLMLKJ

Componentes del acto didáctico: Los docentes, papeles y función. La acción mediadora. La profesionalidad docente. Los alumnos.
Los contenidos escolares: contenidos conceptuales, procedimentales yactitudinales.
Las estrategias de enseñanza, perspectivas.
Los contextos de enseñanza.
Desarrollo histórico de la didáctica. Debates contemporáneos. Didáctica como deudora y heredera. Fugas en elcampo de la didáctica. Didáctica y otras disciplinas. Didáctica general y didácticas específicas.
La investigación en el campo de la didáctica. Paradigmas y modelos de acción didáctica: presagioproducto, proceso producto, mediacionales y ecológico.

Unidad 2:

El curriculum. Construcción del campo. Fundamentos filosóficos, antropológicos, epistemológicos, psicológicos y pedagógicos.Enfoques y teorías curriculares.
Didáctica y currículo.
La construcción del currículum. Niveles de concreción curricular. Los CBC para los niveles Inicial y EGB 1 y 2. Los Núcleos de AprendizajePrioritarios.
Diseños y prediseños curriculares de la jurisdicción. Diseños curriculares para la educación sexual.
Desarrollos curriculares: Ideario. PEI. Proyecto Curricular Institucional (PCI)

Unidad3:

El docente como programador. Planificación de la enseñanza. Fundamentación. Alternativas de programación. Diferentes perspectivas: técnica, investigación acción, otras interpretaciones yorientaciones.
Elaboración de planificaciones de diferentes niveles.
Qué enseñar. El problema de la selección y la organización de los contenidos. Selección de estrategias y materiales curriculares parala enseñanza.
Proyectos. Talleres. Tópicos. Centros de interés. Planificación anual. Unidad didáctica. Secuencia didáctica. Plan de clase. Adecuaciones curriculares.

Unidad 4:

La evaluación delsaber escolar. Concepto de evaluación. Diferentes concepciones. Paradigmas, funciones y tipos, impacto. Diversidad en la evaluación. Evaluación y etapa evolutiva. Evaluación y tipos de contenidos....