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ETAPAS DEL DESARROLLO GRÁFICO-EXPRESIVO EN
EL NIÑO/A DE EDUCACIÓN INFANTIL
AUTORA: Esther Hervás Anguita.
RESUMEN: en este artículo vamos a exponer las distintas etapas
del desarrollo gráfico en el niño y como evolucionan a través de la
maduración en él.
Multitud de investigadores han estudiado la evolución gráfica en el mundo, hasta
tal punto que al comparar los dibujos realizados por losniños de distintos países,
consiguieron agrupar aquellos rasgos y características gráficas que son comunes a todos
los de una misma edad mental; Ante esto debemos tener en cuenta que la evolución
gráfica en el niño es progresiva y constante pero que no todos los niños pasan de una
etapa a otra en la misma edad o tiempo, así pues la idea de establecer etapas cerradas,
estipulando dondecomienza y finaliza una etapa sería una simplificación que no se
relaciona totalmente con la realidad del niño/a.
El número de etapas depende de cada investigador, nos vamos a dirigir concretamente a
tres entre los que se encuentran más similitudes que diferencias:
Según Luquet (1927) el realismo fortuito entre los 3 y 4 años, el realismo frustrado
entre los 4 y 6 años, el realismo intelectualentre los 6 y 10 años y el realismo visual
entre los 10 y 16 años.
Según Lowefeld (1957) el garabateo entre los 2 y 4 años, el estadio preesquemático
entre los 4 y 6 años, el realismo incipiente entre los 6 y 9 años, el pseudorealismo entre
los 9 y 13 años y la crisis de la adolescencia entre los 13 y 16 años.
Según Osterrieth (1971) el garabateo entre el 1 y los 4 años el esquemático entre los 4y
9 años, el realismo convencional entre los 9 y 13 años y el agotamiento y las diferencias
individuales entre los 3 y años.
Nos centraremos principalmente en las etapas de Lowefeld ya que son las que
más se acercan a la realidad de los niñ@s de nuestros era.
ETAPA DEL GARABATEO:
Esta etapa comienza aproximadamente a los 18 meses hasta los 4 años; durante
los primeros años de vida el niñoempieza a establecer pautas de aprendizaje, actitudes y
cierto sentido de sí mismo como ser. El primer trazo es un paso muy importante en su
desarrollo, pues es el comienzo de la expresión que no solamente lo va a conducir al
dibujo y a la pintura, sino también a la palabra escrita.
DESARROLLO DE LA ETAPA DEL GARABATEO:
Esta etapa empieza con trazos desordenados en un papel y progresivamenteevoluciona hasta convertirse en dibujos con un cierto contenido reconocible para los
adultos. Esta etapa sucede en tres períodos bien diferenciados.
GARABATOS DESORDENADOS:
Son los primeros trazos, éstos generalmente no tienen sentido, varías en longitud
y dirección en ocasiones el niño mira hacia otro lado mientras sigue garabateando.
Los niñ@s utilizan distintos métodos para sostener ellápiz o la barrita de pastel. El
tamaño de los movimientos que se observa en el papel guarda relación con el tamaño
del niño, para el niño los movimientos que realiza en el garabateo son grandes, aunque
para el adulto resulten movimientos pequeños o en pequeña escala. Los garabatos son
un reflejo del desarrollo físico y psicológico del niñ@. Es importante interesarse por lo
que el niñ@ estahaciendo, pues debe sentir que es bien mirado por los adultos.
GARABATEO CONTROLADO:
Poco a poco el niño descubrirá que hay una relación entre sus movimientos y los
trazos que realiza en el papel. Esto puede suceder unos seis meses, aproximadamente
después de que haya comenzado a garabatear. Este paso es muy importante, pues el niño
ha descubierto el control visual sobre los trazos que ejecuta.Ahora los trazos del niñ@
serán casi el doble de largos y posiblemente alguna que otra vez utilice diferentes
colores en el dibujo. En esta etapa le gusta llenar toda la página, utiliza gran diversidad
de métodos para sostener el lápiz y sobre los tres años y medio ya se aproxima a la
forma de tomar el lápiz correcta. El niño descubre ciertas relaciones entre lo que ha
dibujado y algo del...