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INVESTIGACION









MORA LEÓN CAROLINA









UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA
PROGRAMA DE PSICOLOGIA
31-10-2013
Contra-condicionamiento:
Recurso terapéutico propio de las escuelas conductistas. Esta técnica de modificación de la conducta consiste en presentar el objeto que provoca una conducta que queremos eliminar -por ejemplo, el objeto que produce una fobia-de tal modo que el sujeto lo experimente como poco amenazante y junto con un estímulo muy positivo, como puede ser la comida. De esta manera, podemos enseñar al sujeto a responder positivamente ante el estímulo que antes provocaba en él una respuesta negativa.
Dos estímulos pueden asociarse aunque eliciten respuestas motivacionales opuestas. El contra-condicionamiento constituye la base de latécnica de desensibilización sistemática como tratamiento de fobias. Ejemplo: la presentación repetida comida-descarga, lleva a que la descarga pierda parte de su aversividad.
Consiste en presentar el estímulo que provoca una conducta que queremos eliminar -por ejemplo, el objeto que produce una fobia- de tal modo que el sujeto lo experimente como poco amenazante. Esto se hace asociando dichoestímulo a un estímulo apetitivo, como puede ser la comida. De esta manera, podemos enseñar al sujeto a responder positivamente ante el estímulo que antes provocaba en él una respuesta negativa.
Pongamos el ejemplo del miedo exagerado a los conejos. 



Se asocia repetidamente el estímulo condicionado que provoque miedo o rechazo, que en este caso es un conejo, con un estímulo apetitivo,como las golosinas.

Debido a esta asociación, la RC de temor se reduce y puede ser sustituida por otra de tranquilidad.



PRECONDICIONAMIENTO SENSORIAL
Proceso por el cual dos estímulos pueden quedar asociados aunque cada uno de ellos elicite tan sólo una débil respuesta de orientación. Uno de los estímulos (EC1) se asocia después a un EI, produciendo una RC. El otro estímulo, EC2, tendráuna respuesta igual o semejando a la RC del EC1.
Ejemplo 1: nos gustan los dulces de canela y vainilla y los consumimos a diario. Tomamos una infusión que lleva canela y nos ponemos malos. Podemos rechazar después también la vainilla:
1ª fase: Vainilla – Canela.
2ª fase: Canela --> Malestar.
Prueba: Vainilla --> Rechazo.

Ejemplo 2:
1ª fase: Tono - Luz --> No miedo.
2ª fase: Luz -Descarga --> Miedo.
Prueba: Tono --> Miedo.
Es decir:
EC1-EC2
EC1-EI --> RI
EC1 --> RC
EC2 --> RC















CONDICINAMIENTO DE SEGUNDO ORDEN
También llamado Condicionamiento de Orden Superior. Se produce cuando un nuevo EC (EC2) es emparejado con un EC ya condicionado (EC1). El nuevo EC2 se asocia con el EC1, de tal forma que, en una prueba posterior, el EC2 producetambién una RC, no porque hubiera sido emparejado con un EI biológicamente potente (como en el caso del EC de primer orden), sino porque fue emparejado con un EC poderoso.
Es una capacidad de aprendizaje sumamente importante. Existen tantos EECC poderosos y significativos en nuestras vidas, que no cabe concebir que cada uno desarrolle su fuerza al resultar asociado con un EI. Muchos pueden haberadquirido su fuerza por medio del condicionamiento de segundo orden, esto es, asociándose con otros EECC fuertes, no con EEII.
Este condicionamiento proporciona un mecanismo para establecer asociaciones sin necesidad de presentar EEII.

Fase
Tratamiento
Grupo E
Grupo C1
Grupo C2
1
EC1 – EI
EC1 – EI
Presentaciones aleatorias EC1, EI
2
EC2 – EC1
Presentaciones aleatorias EC1, EC2
EC2 –EC1
Prueba
EC2
EC2
EC2

Técnica de la REC (Rizley y Rescorla):
1ª fase: el grupo de condicionamiento de segundo orden (grupo E) recibió emparejamientos luz – descarga eléctrica (EC – EI).
2ª fase: el tono EC2 fue emparejado con la luz ya condicionada (EC2 – EC1).
Prueba: se presentó el tono (clave secundaria) al tiempo que se pulsaba la palanca, para determinar si, efectivamente, había...