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PEDAGOGÍA TECNICICTA

DESARROLLO TEMÁTICO
- Busca el modelamiento de la conducta productiva del individuo.
- Busca conseguir conductas observables.
- Coloca de antemano, los resultados conductuales que deben conseguir alumnos y profesores.

BASES CONDUCTISTAS 
- Se dio en la década de 1960; llegando al Perú el año 1970 como La Tecnología Educativa.
- Se interesa por la producción decambios en la conducta de los estudiantes.
- John Watson propuso el “Behaviorismo”; el cual nos dice que a un grupo de niños se los
puede educar como uno quiere
- Los contenidos, actividades, materiales y evaluación alumno – profesor; son medios para el
logro de los resultados del aprendizaje.

Objetivos:
- Se interesa por la producción de cambios en la conducta de los estudiantes;fundamentado en
los principios de eficiencia, racionalidad y productividad.

TECNOLOGÍA EDUCATIVA
-Es saber utilizar los resultados del conocimiento científico – tecnológico en la solución y
satisfacción de sus necesidades individuales y sociales.
- Es el resultado de las corrientes y tendencia progresistas dentro de educación.
- Según Peñaloza, es la aplicación de los resultados de la ciencia delcomportamiento y campos
conexos.
- Según Chadwick Clifton, es la aplicación de un enfoque científico y sistemático.
- Son todos los mecanismos y procedimientos empleados para hacer realidad la concepción de
la reforma.
- Está ligado a 2 elementos: ecología de la educación y el enfoque de sistemas.
- Toda concepción educativa requiere llevarse a la práctica.

EVOLUCIÓN EN EL CONCEPTO DETECNOLOGÍA EDUCATIVA
- Ayudas de enseñanza: medios
- Ayudas de aprendizaje: procedimientos
- Enfoque sistemático: todo el quehacer educativo

LECTURAS SELECTAS
La tecnología instruccional como ingeniería conductual: Un esfuerzo humanista

INTRODUCCIÓN 
Siempre que los hombres organizan sus esfuerzos, lo hacen para afectar al material de su interés.
Existe buen número dedicada a cambiar a lagente. La escuela es la más sobresaliente; a la persona se le enseña a comportarse distinto a como lo hacía antes.
El medio que utilizan, es la tecnología; compuesta por las energías, técnicas y herramientas.

TÉCNICAS DE LA ENSEÑANZA
Consiste en aquellos métodos particulares supuestamente efectivos en lograr que los estudiantes aprendan.
Se llama tecnología a cualquier cosa que se realice enel salón para enseñar. Tres ideas:

- Enseñar, significa presentar información: el instructor se dirige a un grupo de
estudiantes y el estudiante escucha o lee y después estudia. Es responsabilidad del instructor
proporcionar información y presentarlo claramente; los estudiantes reciben dicha información
y se responsabilizan de hacer algo con ella.
En las universidades medievales, habían 2modos de cumplir con la enseñanza: la conferencia
y la discusión.
La tecnología es sencilla; los tradicionalistas emplean para describir la relación entre maestro
estudiante. Skinner describió: ““el maestro tiene el papel activo de transmisor, comparte sus
experiencias.” Al estudiante lo toma como enérgico Capta la estructura de los hechos o de las
ideas. Si es menos activo, el maestro imprimeen él los hechos, los ejercita hasta que
Diremos que el estudiante absorbe conocimientos del mundo que lo rodea. El maestro no
comunica nada de su conducta. Se dice que imparte conocimientos y es necesario almacenar
lo que se trasmite.
Se define la legitimidad de lo que el maestro hace; por lo que el estudiante va a aprender y no
por cómo va a cambiar. Ej.: “Universidad abierta” (se utilizael correo para hacer clases,
dar exámenes, para hacer tareas, etc.) simplemente ha cambiado el medio físico donde ocurre
la enseñanza.

- Enseñar es un arte: el instructor es considerado un artista de la enseñanza, y
preferiblemente carismático.
Enseñar, es cuestión de estilo personal.
No se da por hecho el proceso de instrucción, pues no se le puede reducir a una tecnología. En
cierto...