Konrad Lorenz: Hablaba Con Las Bestias, Los Peces y Los Pájaros.

HABLABA CON LAS BESTIAS, LOS PECES Y LOS PÁJAROS
KONRAD LORENZ


























Realizado por: Gloria Lamela Catllá Curso: 4ª A

INTRODUCCIÓN
La convivencia con los animales es el eje de este ensayo en el que Konrad Lorenz habla de su experiencia personal en el trato diario con especies que van desde los más habituales perros y hámsters hasta lasgrajillas. Hay episodios bastante graciosos en los que muestra la extraña y estrecha relación que algunos animales pueden llegar a establecer con los seres humanos. Enternecedor es el capítulo de Martina, un ganso salvaje hembra que, nada más nacer, lo primero que ve es un hombre; el propio Konrad, al que identifica con su madre, con la responsabilidad que eso implica para el hombre. Lasvicisitudes del autor con los animales que le han acompañado durante toda su vida, además de resultar graciosas, pueden ser aleccionadoras. Y si en algún momento puede parecer que la relación con el animal se basa en la crueldad del encarcelamiento de éste último, el autor siempre intenta explicarse y ofrece curiosas referencias sobre lo que supone para algunos animales determinada pérdida delibertad. Habla de la necesidad de espacio que necesitan ciertos animales y del cambio en su actitud y en su agresividad que supone el encierro, porque las inhibiciones que tienen efecto en el medio natural pueden no funcionar en cautividad. Todo el libro se basa en ejemplos de su propia experiencia.




















ASPECTOS GENERALES
BREVE BIOGRAFIA DEL AUTORKONRAD LORENZ


(Viena, 1903-Altenburg, Austria, 1989) Zoólogo austriaco. Cuando terminó sus estudios en la escuela secundaria, y siguiendo los deseos de su padre, se trasladó a Estados Unidos para seguir dos cursos semestrales de medicina en la Universidad de Columbia (Nueva York), tras lo cual regresó a Viena para completar sus estudios. En 1928 se graduó en medicina y en 1933, en zoología.En 1939 fundó con N. Tinbergen la escuela etológica del comportamiento animal, que mantuvo fuertes discrepancias con la escuela estadounidense de psicólogos experimentales. Los estadounidenses estudiaban los animales en el laboratorio y los europeos preferían observarlos en su hábitat natural. En 1935, al estudiar las pautas de aprendizaje de los polluelos de ganso y de pato, descubrió unaetapa crítica en la que aprenden a reconocer y a seguir a los padres, incluso si éstos son adoptivos, siempre que en ellos estuviesen presentes los estímulos auditivos o visuales, la impronta, que provoca la reacción de los jóvenes.


De 1940 a 1942 ejerció como profesor y jefe de departamento en la Universidad de Königsberg. Prisionero de guerra del ejército soviético, fue devuelto a Austria en1948. Pasó entonces a dirigir el Instituto de Etología Comparada de Altenberg. De 1961 a 1973 dirigió el Instituto Max Planck de Fisiología en Seewiesen. En 1973 compartió el Premio Nobel de Medicina con K. von Frisch y N. Tinbergen.








CIRCUNSTANCIAS HISTÓRICAS, SOCIALES Y LITERARIAS QUE RODEAN LA OBRA: EL SIGLO XX

HISTÓRICAS
La Segunda Guerra Mundial marcó como ningún otroacontecimiento
esta década y el siglo en general. Al igual que en 1914, la guerra se extendió a todo el mundo, aunque este conflicto fue mucho más san griento y modificó el mundo de una manera más radical. En 1945, al final de la guerra, Alemania había sufrido enormes pérdidas humanas y materiales al igual que Japón, situación muy diferente a la del primer conflicto mundial de 1914.

LaURSS fue la que sufrió el mayor número de bajas civiles. América no fue escenario de enfrentamientos significativos y los estados latinoamericanos estuvieron al margen de la confrontación, aun cuando de manera oficial apoyaron la causa de los aliados.

EEUU y la URSS se convirtieron en las nuevas y únicas potencias del mundo.


La Sociedad de Naciones fue reemplazada por la ONU....