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Aprendizaje a partir de canciones:

“El canto debe ocupar un lugar principal dentro de las actividades del jardín de infantes. No es solamente que para todo es lindo cantar; es que el canto educa, hace crecer, serena, motiva, equilibra, une. El canto no debe circunscribirse a un momento especial de la lección de música: debe inundar todos los momentos d los preescolares. A los niños lesgusta repetir, pues es así como afirman, lo que van aprendiendo; entonces ¿Qué cosa mejora que permitirles cantar mientras se mecen, mientras juegan con la arena, cuando se saludan o despiden? El canto favorece la memoria, la secuencia de ideas, el desarrollo del lenguaje oral, el desenvolvimiento de la personalidad en el contexto social. Es difícil encontrar un niño que no quiera cantar, y cuandoalguno así lo manifiesta, vale la pena investigar que hay detrás de esa afirmación.”

“Entre los 3 y 4 años, ya los niños dominan un vocabulario bastante amplio y necesitan afirmar su personalidad y asegurarse del medio que los circunda; entonces ya las canciones pueden ser más variadas en lenguaje y música, pues a la vez los niños son capaces de entonar mejor. Los niños de 5 y 6 años ya puedenmemorizar canciones más largas y son capaces de superarse musicalmente como para que, tanto rítmica como melódicamente, las canciones puedan ser un poco más difíciles, Incluso la velocidad del canto es más acelerada y les gusta la variedad melódica.”


Alimentación:
Alimentación del niño en el preescolar:
El niño come lo que ve comer a sus padres y compañeros. Es importante conocer lasdistintas etapas por las que pasan los niños, para comprender mejor las pautas alimenticias y las exigencias nutricionales de cada momento.
En la edad preescolar, la que corresponde al periodo de 3 a 6 años, el niño ya ha alcanzado una madurez completa de los órganos y sistemas que intervienen en la digestión, absorción y metabolismo de los nutrientes.
Alimentación infantil 
Es una etapade crecimiento más lento y estable, en la que los niños ganan una media de 2 kilos de peso, y de 5 a 6 cm. de talla, al año. En esta etapa los niños desarrollan una gran actividad física, por la que su gasto energético aumentará considerablemente, y por lo que deberá adaptar su consumo de calorías, a la nueva realidad. Desde el punto de vista del desarrollo psicomotor, el niño ha alcanzado un nivel que le permiteuna correcta manipulación de los utensilios empleados durante las comidas, siendo capaz de usarlos para llevar los alimentos a la boca. Una de las características específicas de esa edad es el rechazo a los alimentos nuevos, por el temor a lo desconocido. Se trata de una parte normal del proceso madurativo en el aprendizaje de la alimentación, lo que no debe ser traducido por la falta de apetito.El niño preescolar puede reconocer y elegir los alimentos al igual que el adulto. Normalmente, el niño tiende a comer lo que ve comer a sus padres y a otras personas que le acompañan.
Ellos observan e imitan, también en la alimentación. En la escuela, ese proceso se ampliará, y el niño adquirirá hábitos nuevos debido a las influencias externas.


Modelos de dieta del preescolar:Normalmente, un niño de esa etapa debe consumir, en media, 1.600 calorías, siendo 50% de carbohidratos, 31% de lípidos y un 18% de proteínas.
Vida Saludable.
La necesidad de concienciar a las personas sobre la importancia de seguir hábitos de vida saludables para combatir posibles enfermedades u otros problemas de salud como la obesidad, la diabetes, y el cáncer.
A medida que los niños crecen vanadquiriendo hábitos que poco a poco se integran a sus vidas, y que acaban determinando más tarde o temprano su estado de salud.
Rol del docente ante una emergencia:
Protegen: Es necesario ante todo retirar el accidentado de peligro sin sucumbir en el intento.
Alertar: La persona que avisa debe expresarse con claridad y precisión. Decir desde donde llama e indicar exactamente el lugar del...