krlos prdomo

La Escuela: Centro del quehacer teórico practico
Articulo 6 numeral 3 literal e LOE
¿El Nuevo modelo de Escuela?

Fortalecer Nivel: Político, Ideológico, científico, Pedagógico y humano
•PEIC
•PA•PLANES DE CLASE
•PLANIFICACIONES DE ACTIVIDADES ESPECIALES
Orientar el funcionamiento y desarrollo de la teoría y la practica
Documento practico, basados en normativa legal y sustentados en la pedagogía,la didáctica, y otras ciencias de la educación y planes de la nación que permitan
realizar compresión de la realidad.

Proceso democrático continuo y participativo continuo e integral, considera:
•Factores históricos
• Diferencias individuales

Desarrollar el currículo adaptándolo a las necesidades y a los contextos …
(art. 15 Numeral 1)
Promover Proceso Educativos:
• Didáctica centrada enprocesos (innovación e investigación).
• Pertinencia social, cultural e histórica
• Acción interdisciplinaria.
• Sistematización de indicadores y de experiencias educativas coadyuven a
fortalecer yencontrar respuestas.

• Conocer (leer y analizar contextos).
• Analiza realidad y solucionar dificultad.
• Participar y desarrollar planificación articulada e integral.
• Transformación de los espacios(endógeno sustentable y sostenible)

Activar los círculos de formación permanente:
Participación e integración
• Social
• Debate y reflexión del quehacer educativo

Temática:
• Procesos de lecturamétodos y didáctica
• Didácticas de procesos
• Desarrollo curricular
• Pertinencia social de los aprendizajes
Participación escuelas
Art. 17, 18, 19 y 20 LOE

Familia
Educación liberadora

comunidadInvestigación

Creatividad

Innovación

Diagnostico Integral
PEIC

Proceso

de los estudiantes

Intencionalidades de la
Educación aprender a:
•Crear
•Convivir y participar

• Situación

● Contenidos•Problema

● Canaima

•Valorar
Proceso

•Conflicto
•Desafió
Medio Pretexto
Fines de la Educación

Transformación
de la Realidad

Intencionalidades
Epistémicas de
las disciplinas
Plan de la Nación
CRBV...