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Escuelas fueron dirigidas en el área del foro de debate de un pueblo. Muchos niños asistieron durante cinco años ganar una educación básica. Studentsused pastillas de cera sobre las que escribir y unábaco para hacer su matemática. La disciplina era muy estricta, y los profesores tenían autoridad llena de golpear a estudiantes si no estuvieran prestando la atención.
Algunos fueron a una escuelasecundaria conocida como un grammaticus. Allí aprendieron historia, geometría, y astronomía. Aquellos que querían continuar su educación aprendieron el arte de retórica, o discusión, que podían usaren los debates políticos. Ciudadanos adinerados enviarían a sus niños a Atenas, a la cima de la educación en el mundo antiguo, intervienen para esto en último lugar el su educación. Atenas habíadesarrollado una reputación fuerte para la educación de la época de Socrates (alrededor de. 470-399 B.C.).
 
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Introducción
Hasta llegar el sigloXVI las diferentes civilizaciones artísticas de Occidente se habían sucedido sin sobresalto. En siglo XV, Gótico y Renacimiento habían vivido uno al lado del otro, en buena forma. Pero, a partir dedel siglo XVI, el arte occidental se dividirá en fuerzas contradictorias que esconden ideologías diferentes.
Dos figuras vienen a encarnar las ideologías opuestas: Erasmo y Lutero, el humanista y elprofeta, el conciliador y el revolucionario. Erasmo sueña con hacer entrar el Panteón en el Paraíso. No viendo sino lo que las cosas tienen de común, lo intenta todo por salvar la unidad espiritual deEuropa. Lutero el hombre sediento de Dios, resucita del viejo fondo de la Edad Media la imagen del hombre débil, el hombre gimiente bajo el destino pecador que le impone un Dios terrible.
Italia se...