Kyo Joxvitsaro




























































ÍNDICE

Páginas

Presentación................................................................................... 7
Fines de la Educación Paraguaya...................................................... 9
Objetivos Generales de la EducaciónParaguaya................................. 11
Rasgos del Perfil de la Educación Media............................................ 15
Objetivos Generales de la Educación Media....................................... 17
Consideraciones Generales para la implementación del currículum
de la Educación Media...................................................................... 19
La Enseñanza-Aprendizaje Bilingüeen la Educación Media.................. 21
Fundamentación del Área................................................................. 25
Descripción del Área........................................................................ 27
Competencias y Capacidades Generales del Área............................... 29
Objetivos Generales del Área............................................................ 31
Mba’e rehepa oñembo’éta guarani ñe’ë, kuñataï ha karai’ýpe
oñemoarandúva Educación Media-pe............................................... 35
Mba’épa oñemo’éta guarani ñe’ëme................................................ 37
Mba’eräpa oñembo’éta guarani ñe’ë Educación Media-pe............. 39
Mba’eräpa oñembo’éta guarani ñe’ë, mbo’esyry 1°, EducaciónMediapeguápe.................................................................................. 41
Mba’épa oñembo’éta guarani ñe’ëme, mbo’esyry 1°, Nivel
Mediopeguápe................................................................................. 43
Mba’éichapa ikatu oñembo’e guarani ñe’ë...................................... 51
Temakuéra ikatúva oñemba’apo ko 1° mbo’esyrýpe....................... 53
Kóicha ikatuoñehenonde’a tembiapo oñembo’e haçua guarani ñe’ë. 55
Mba’éichapa ojehechakuaáta temimbo’ekuéra ikatupyryha
guarani ñe’ëme................................................................................. 57
Ko’ä ñe’ë rupive hesakävéta ñandéve ko prográma rembipota....... 61
Ko’ä aranduka ikatu ojepuru ojekuaamive haçua mba’épa térä
mba’éichapaoñembo’éta.................................................................. 63
Mbo’eharakuéra oñomoirüva’ekue ojapo haçua ko prográma.......... 67








































PRESENTACIÓN

Compañeros educadores y
compañeras educadoras de
la Reforma Joven

¡Por fin los programas de estudio del primer curso de la Educación Media!, dirán al recibir este material. Ustedes nos han hecho sabersu ansiedad y expectativa por conocer los nuevos programas. Hemos conversado en cada encuentro sobre el riesgo reduccionista de cambiar sólo los programas, como si éstos tuvieran la propiedad mágica de transformar el resto del sistema. Compartimos la visión de la necesidad de situar el alcance de los mismos, concluyendo que la formación docente y la transformación de la cultura institucional soncondiciones sinérgicas para la generación de cambios.

Entendemos la elaboración de programas como un proceso que requiere invertir unos años para alcanzar una propuesta pertinente al país y abierta a los saberes universales que todo sujeto humano debe desarrollar. Elaborar esta primera generación de programas, en muy breve tiempo, considerando la complejidad intrínseca de la formación dejóvenes y de los debates inconclusos en el mundo sobre las reformas de la Educación Media, ha demandado un riguroso análisis del currículum vigente, la consulta de experiencias internacionales de reformas curriculares, la conformación de equipos de trabajos integrados por docentes, especialistas y académicos de la educación superior de nuestro país. Se han sumado los aportes recogidos en los...