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Trabajo Práctico Nº1: “Foro 2014”
“América: la educación, derechos del niño, identidad cultural”
1. Descripción de la realidad educativa: se puede trabajar la situación de los derechos del niño relacionado con la educación como así también la identidad cultural. También relacionado con el ámbito educativo (tradiciones, identidad cultural).
2. Problemática y posible solución.
3. Conclusiones.4. Propuestas educativas que busquen afianzar la identidad cultural o preservar los derechos del niño. Las propuestas están relacionadas con la problemática planteada.

1) Muchos niños en El Salvador no pueden asistir al colegio, ya sea por razones geográficas o financieras. El país ha llevado a cabo reformas importantes en el sistema de educación secundaria para solucionar esteproblema y para mejorar de forma significativa el acceso al colegio y la calidad de la educación. Muchos niños, sin embargo, no pueden realizar sus estudios de educación secundaria porque tienen que trabajar para ayudar a sus familias.
De acuerdo con las Naciones Unidas, más del 25% de los niños salvadoreños está obligado a realizar una actividad remunerativa. Normalmente trabajan en plantacionesde café o caña de azúcar, como criados en el hogar o como vendedores ambulantes.
El problema es aún mayor en las zonas rurales, donde el porcentaje de niños que tiene que trabajar asciende al 62%. Además, la educación de las niñas no es una prioridad. Muchas veces la pobreza obliga a las familias a elegir entre invertir en la formación de un hijo o en la de una hija. Esta deliberación doméstica,usualmente influenciada por estereotipos sexistas, termina menoscabando el desarrollo integral de las niñas. Es así como se limita el cumplimiento del derecho a la educación en condiciones de igualdad de las niñas campesinas salvadoreñas. Ellas se ven obligadas a abandonar la escuela para ayudar en las tareas domésticas, en el cuidado de sus parientes o para formar nuevos hogares.
Otro problema alque se enfrentan los niños de El Salvador es el registro de su nacimiento. Se calcula que el 9,8% de la población salvadoreña no se registra al nacer ni posee un certificado de nacimiento. Alrededor de 672.000 niños del país aún tienen que registrarse. Se trata de un grave problema, ya que los niños sin registrar no existen legalmente y no pueden obtener la ciudadanía. Esto se relaciona con elproblema de la educación, ya que los niños sin registrar tienen acceso a los servicios públicos de salud, pero no a la educación pública.




El Salvador ha pasado por altos y bajos, ha sufrido inundaciones, terremotos, problemas económicos y guerras, y esto de alguna forma u otra ha retrasado el progreso de la sociedad, en especial la educación. Cientos de escuelas no tienen agua potable, lasinstalaciones de muchas escuela están dañadas desde los terremotos del 2001, no hay pupitres en muchas escuelas y hay necesidad de maestros, aunque según cifras de los entendidos existen más de 12,000 maestros desempleados, en los hospitales escasea la medicina, las consultas en el mejor de los casos son para dentro de 6 meses, las medicinas en las farmacias privadas tienen los precios más carosdel mundo, etc.
No pueden verse los avances de la educación en El Salvador, sin antes ver la situación pasada y los logros que se han generado desde entonces. Solo así sabremos la forma en la que el país se ha desarrollado y lo mucho que falta por alcanzar.
- Varios documentos antiguos locales nos dicen que durante la etapa colonial, El Salvador no tenía escuelas adecuadas para formar indígenasen el habla española.
-Antes de 1770, en El Salvador no habían escuelas para enseñar. La escuela que existe es solo para ciudadanos que pueden pagarlo, impartida por sacerdotes. 
- En 1808, los datos sobre la educación son decepcionantes: 86 escuelas y 88 profesores en un país de 165.278 habitantes, es decir, un promedio de 1.982 personas por aula. 
-1832: El primer intento serio por reformar...