Límites

TÍTULO: LÍMITES.


ARELY SEVILLA JIMÉNEZ.
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA,
6º. SEMESTRE.





ENTREGA: JUNIO, 2012.



LÍMITES.
El presente documento fue pensado a partir del planteamiento de pensar en una problemática que observáramos en el contexto laboral que nos desempeñamos, yo trabajo en una guardería subrogada del IMSS, me desempeño como secretaria, sin embargo, cuando trabajabaen esta misma institución como asistente educativa, pude darme cuenta de los problemas de conducta que presentan los niños desde edades tempranas.
La guardería atiende a niños desde 43 días de nacidos hasta 4 años de edad, hijos de madres que trabajan o para padres viudos o divorciados (siempre y cuando tengan la custodia legal de los menores) y tiene capacidad para atender hasta 200 niños. Lamayoría de los niños pasa toda o gran parte de la jornada en la guardería debido a las jornadas laborales que tienen que cubrir los padres de familia, esto además de que por las tardes cuidan a los niños otros familiares o acuden a otras estancias infantiles. Esto hace casi nula la convivencia familiar y por tanto el establecimiento de una dinámica familiar y por tanto el establecimiento de límites.Los niños necesitan ser guiados por adultos para aprender a realizar lo que desean de la manera más adecuada, para ello es necesario establecer reglas que ayuden a fortalecer conductas y lograr el crecimiento personal. Los límites deben de ir siempre en función de la conducta, no de las emociones o sentimientos de los niños, respetando siempre su autoestima.
Se debe evitar etiquetar a losniños, se trata de señalar la situación siendo muy claros y haciéndolo en el momento que se presentan las conductas no adecuadas, siendo firmes, pero con una actitud tranquila, de ninguna manera se debe propiciar la humillación, el ridículo o ignorar lo que sienten.
Algo muy importante es cambiar el uso de la palabra “castigo”, es mejor dejar bien establecido que cuando no se respeten los límites setendrá que enfrentar una consecuencia (algo que pasa cuando se rompe la regla), inmediata a la situación para que esto surta efecto. Una consecuencia guía, enseña, ofrece y cumple lo establecido con anterioridad.
Las consecuencias se deben manejar adecuadamente, ya que de lo contrario los niños no distinguirán cuales conductas son adecuadas, tal vez dejen de hacer aquello por lo que se les censurapor temor, pero no por convicción, lo más importante es que el adulto ejerza autoridad de manera que le dé oportunidad a los niños de aprender algo de las consecuencias. La coherencia entre límites y consecuencias, no debe verse afectada por el estado de ánimo de los padres, las reacciones de los padres tienen que estar siempre dentro de una misma línea ante los mismos hechos.
A medida que losniños crecen, el establecimiento de reglas debe ser de común acuerdo entre padres e hijos para llegar a su cumplimiento. Cuando proveemos de reglas claras y apropiadas estamos demostrándole a los niños cuanto nos importan y que los estamos protegiendo.
Recordemos que los niños imitan conductas y actitudes, necesitan adultos que tengan autocontrol, en los que se pueda confiar, que ofrezcandirección y conductas apropiadas para imitar. Los adultos que conviven con los niños tienen deben estar de acuerdo acerca de los límites acordados, qué se permite y qué se prohíbe. La mejor manera de enseñar a los niños disciplina es combinando el afecto con el control, optimizando el tiempo disponible que se les dedique en actividades que sean de su interés.
Es importante que los niños se desarrollensocialmente porque aprenderán a comportarse de acuerdo a las normas establecidas por su grupo sociocultural en el contexto donde se desenvuelven. Los niños aprenden que tener una conducta adecuada significa saber cual es el comportamiento que aprueba su grupo social y para ello deben ajustar su conducta, aprenden que todas las personas tienen un papel social que representar: madre, padre, hijo,...