Línea del tiempo sobre la reflexión filosófica de la educación.




Nombre del trabajo:
Actividad 1.8 Línea del tiempo sobre los momentos históricos más importantes de la reflexión filosófica acerca de la educación.

Curso: UV.ED4023 Filosofía y cienciasde la educación en la práctica educativa.

Alumno:
Luisa Fernanda Agudelo Arango Matrícula: A01312053

Titular:
Dr. Fernando Jorge Mortera
Profesor tutor:
María del Consuelo Murillo



7de septiembre de 2013

Introducción
Para entender la reflexión acerca de la educación desde una postura filosófica, es necesario remontarse a la historia de la filosofía, la cual tenía comoobjetivo explicar de manera comprensiva y racional la naturaleza de la realidad y el contexto del ser humano, además de tratar asuntos como la existencia de Dios, la inmortalidad y el propósito deluniverso.
En la actualidad la filosofía es percibida como una actividad que trata asuntos lingüísticos y conceptuales y al no tener una materia de estudio por sí misma, la filosofía se ocupa de lasargumentaciones, las justificaciones y los conceptos y teorías de otras áreas del conocimiento, tales como la educación. En este sentido, la filosofía de la educación es una actividad que sostiene a lateoría y a la práctica educativa.
La filosofía educativa es el comprender el sentido de la acción educativa, es decir que busca comprender la esencia y el sentido de la acción educativa, analizandotemas que contribuyan a una mejor estructuración y comprensión del saber pedagógico.
La liga que se presenta a continuación, lleva a la visualización de la línea del tiempo que describe los momentoshistóricos y autores más relevantes de la reflexión filosófica acerca de la educación.
Liga:


http://www.timetoast.com/timelines/historia-de-la-reflexion-filosofica-acerca-de-la-educacion--2Referencias

Leahey, T, H. (2004). Historia de la psicología. Principales corrientes en el pensamiento psicológico. Madrid: Prentice Hall.

Villalpando, J. M. (1992). Filosofía de la...