lógica como ciencia

CONCLUCION

Lo que podemos entender por lógica, es que es la ciencia de la palabra o del discurso que significa logos.
O mejor, sobre el orden que ha de tener el pensamiento, pues nos indica las operaciones del entendimiento en su trabajo para encontrar
Verdad. Entendimos también que vienes siendo también un arte que nos presenta los principios del movimiento de la mente. El objeto de laLógica, que son los actos y operaciones de la mente, nos sirven para que el entendimiento llegue sin error a la verdad. Pero este sistema y orden tiene como objeto la rectitud, la corrección del entendimiento en su marcha hacia la verdad, por lo que la lógica debe entenderse como la ciencia de la rectitud de las operaciones y actos del Entendimiento o de la mente.
Desde esta comprensión podemosentender la lógica como ciencia de
las leyes del movimiento de la mente, como el código de tráfico mental para poder llegar con facilidad y sin error a la verdad, como la ciencia del discurso.
Que nos ayuda a tener actos semejantes para formar un proceso mental o razonamiento, para llegar a un término, a la verdad. Es éste el sentido que le preocupa a la Lógica, que no investiga el valor objetivoo la verdad, sino su corrección mental o rectitud, pues la lógica se centra en los actos mentales con sentido, en línea de afirmación y negación, o en el paso de unas afirmaciones a otras.
Podemos concluir que la Lógica tiene como objeto
las operaciones de la mente que razona, que guarde un determinado orden.









BIBLIOGRAFIA

Referencias en Páginas de Internet 1.11.1.1Filosofía clásica aristotélica y el Órganon

http://www.webdianoia.com/aristoteles/aristoteles_log.htm

1.1.2 Naturaleza etimológica y Científica

http://es.scribd.com/doc/6061813/LA-LOGICA

1.1.3 Objeto material y formal de la Lógica

https://sites.google.com/site/645filosofia/logica-formal/objeto-material-y-o















.
















DESARROLLOEl conocimiento es "una forma especial de reflejo de la realidad en el cerebro humano"(Rakitov1989), lo que no significa que ese reflejo o conocimiento tenga que ser necesariamente cierto o verdadero, por el contrario, con extraordinaria frecuencia nos damos cuenta que algo que considerábamos cierto realmente no lo era. Este hecho ocurre tanto en la vida cotidiana como, en el que hacercientífico o en cualquier. Otro tipo de actividad humana, así por ejemplo, hace poco mas 500años se pensaba que la tierra estaba inmóvil en el centro del universo. Hasta fines del siglo xix los cientificos consideraban que los átomos eran partículas diminutas indivisibles y que no existía una geometría verdadera que no cumpliera con los postulados de Euclides entre otros.
Los aspectos de la realidad quese reflejan en el cerebro humano son muy variados, así se tiene idea acerca de la estructura y comportamiento de los objetos, de la forma en que deben comportarse las personas en determinadas circunstancias, de cómo proceder para realizar ciertas acciones u operaciones, etc.
Todos los conocimientos de que disponemos, corresponden, de algún modo, ya a determinados fenómenos y procesos ya adeterminadas acciones y tipos de actividad de las personas.
Una cuestión importante que se debe dilucidar está dada en la forma en que se conoce la realidad. Es decir, como se adquieren los conocimientos o como se produce esa forma especial de reflejo en el cerebro. Esto es de capital importancia para el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje.

EL CONOCIMIENTO DESDE EL PUNTO DE VISTAPSICOLÓGICO.
Percepción
1er pasó del proceso del conocimiento. Es la capacidad humana de captar información a través de los sentidos. Individuo capta y es consciente de lo que capta.
Características:
Proceso bipolar: sujeto (el que capta), objeto (lo captado)
Subjetiva: no todos percibimos lo mismo.
Selectiva: percibimos solo lo que queremos, Permite la adaptación al medio.
Nos pueden engañar...