L1



Criterios similares a los utilizados en el DSM IV



Tres Trastornos Específicos del Aprendizaje:





Con dificultad en Lectura.
Con dificultad en Expresión Escrita.
Con dificultad enCálculo.



CRITERIOS DIAGNÓSTICOS



Especificar la gravedad actual:
 Leve
 Moderado
 Grave




DSM V:
Trastornos Específicos del Aprendizaje con dif
icultad en Lectura



DSM V:
TrastornosEspecíficos del Aprendizaje en Expr
esión Escrita



DSM V: Trastornos Específicos del Aprendizaje
en Cálculo

A.

Dificultad en el aprendizaje y en la utilización de las
aptitudes académicas, evidenciadopor la presencia de
al menos uno de los siguientes síntomas que han
persistido por lo menos durante seis meses, a pesar de
intervenciones dirigidas a estas dificultades:

1.

Lectura de palabrasimprecisas o lentas y con esfuerzos.
Dificultad para comprender el significado de lo que lee.
Dificultades ortográficas.
Dificultades con la expresión escrita.
Dificultades para dominar el sentido numérico,los datos
numéricos o el cálculo.
Dificultades con el razonamiento matemático.

2.
3.
4.
5.

6.



Mantiene

Las características de trastorno con dificultad
en la lectura de manera similar al DSMIV
•
•
•

Precisión en la lectura de palabras.
Velocidad o fluidez de la lectura.
Comprensión de la lectura.



Mantiene

Las dificultades para la redacción o expresión
escrita.


Incluye: Loserrores específicos



Sintetizados:

•

Corrección ortográfica.
Corrección gramatical y de la puntuación.
Claridad u organización de la expresión escrita.

•
•

Cambia:
 DSM IV se clasificaban pordeficiencias en las :


o
o
o
o


Habilidades
Habilidades
Habilidades
Habilidades

Lingüísticas
Perceptivas
Atencionales
Matemáticas

DSM IV se sintetizan en:
1)Sentido de los números.
2)Memorización deoperaciones aritméticas.
3)Cálculo correcto o fluido.
4)Razonamiento matemático correcto.

 Algunas

dificultades en las
aptitudes de aprendizajes
afectan a uno o dos áreas
académicos.

...