LA “EDUCACION PARA TODOS”
Páginas: 10 (2371 palabras)
Publicado: 23 de enero de 2015
GESTIÓN EDUCATIVA Y ENTORNO SOCIAL.
LA “EDUCACION PARA TODOS”
Estudiar sobre educación es fijar la visión más clara del mundo en LA “EDUCACION PARA TODOS”, es decir en la búsqueda de alternativas para mejorar y ampliar la cobertura del contexto, condición, competencia y compromiso ya que es un derecho humano fundamental que se ha ido transformando y cumpliendo de acuerdo con los objetivosestablecidos tomando en cuenta la realidad de cada uno de los países del mundo.
Nuestra tarea como docentes es integrarnos más con la labor educativa y analizar variedad de información sobre el mundo y nuestra situación, el tema es de gran importancia para enfrentarnos a nuevos desafíos en el ámbito educativo.
Lograr calidad mundial es concientizar a la educación como derecho ya que incluyecondiciones y procesos en todo el aspecto humano. Todo individuo tiene acceso sea este niño, joven y adulto de cualquier género o estatus social, ya que esta es una preparación para la vida. Dentro del informe de la Unesco 2015(Dakar, 2000) se establecieron 6 objetivos claros y precisos, fomentados en una educación permanente para todos, incluyendo a la infancia temprana como a la enseñanzabásica, la alfabetización y el desarrollo de las habilidades para los jóvenes y adultos, además comprometida en realizar el monitoreo global y reafirmar el compromiso colectivo de asegurar la Educación para todos.
Se busca unión y cooperación de todos los países del mundo para cumplir con lo propuesto, pero las condiciones de algunos de los países no son las óptimas como para asegurar elcumplimiento de los mismos.
La expectativa dentro de este ámbito es llegar a una calidad para todos y para cada uno desterrando muchos de los problemas en la educación inicial-primaria- secundaria y superior; así asumir responsabilidades y satisfacer las necesidades básicas explotando los talentos, capacidades y desarrollando la personalidad del educando.
El Informe 2015 de la Unescomanifiesta que para evaluar los avances de este proceso se pensará en el contexto social y económico por todos aquellos problemas que se denota y porque todos los países no están en el mismo nivel.
Todo cambio propuesto y previsto debe lograrse antes del año 2015, la idea es garantizar y recibir una educación de calidad aunque este será un tema de debate académico y político.
Irina Bokovamuestra en el informe del 2008 que para alcanzar los objetivos, “se pide a los gobiernos redoblar sus esfuerzos por impartir enseñanza todos los que enfrentan dificultades, ya sea debido a la pobreza, a cuestiones de género, al lugar donde viven o a otros factores”. ”Por ello es necesario que se produzca un cambio radical en la financiación”.
Efectivamente la educación transforma la vida ya queeste derecho particularmente hace que exista productividad y nuevas oportunidades, en relación a las mujeres se ha tratado de que este sea reafirmado en la gran mayoría de países ya que propicia el cambio.
La UNESCO está convencida que la Educación para Todos no puede lograrse simplemente a través de una política, se requiere una nueva manera de pensar, definir metas claras con indicadoresque permitan comprobar que nadie quede rezagado, y se fijen lineamientos claros de financiación, aplicar políticas sólidas para potenciar la capacidad de los docentes.
En la actualidad en algunos países se mantiene un déficit en el presupuesto para la educación, pero es necesario que los gobiernos se fijen metas claras para superar esta crisis, aunque en realidad existen más problemas quelimitan como la falta de docentes capacitados el mismo que se da por la escasa financiación (bajos sueldos).
“Hacer calidad de la enseñanza una prioridad nacional”
Se busca desarrollar competencias es decir una formación potencial y permanente de todos quienes forman parte del quehacer educativo, tomando en cuenta que la persona que forma debe estar motivada, incentivada, segura y responsable...
LA “EDUCACION PARA TODOS”
Estudiar sobre educación es fijar la visión más clara del mundo en LA “EDUCACION PARA TODOS”, es decir en la búsqueda de alternativas para mejorar y ampliar la cobertura del contexto, condición, competencia y compromiso ya que es un derecho humano fundamental que se ha ido transformando y cumpliendo de acuerdo con los objetivosestablecidos tomando en cuenta la realidad de cada uno de los países del mundo.
Nuestra tarea como docentes es integrarnos más con la labor educativa y analizar variedad de información sobre el mundo y nuestra situación, el tema es de gran importancia para enfrentarnos a nuevos desafíos en el ámbito educativo.
Lograr calidad mundial es concientizar a la educación como derecho ya que incluyecondiciones y procesos en todo el aspecto humano. Todo individuo tiene acceso sea este niño, joven y adulto de cualquier género o estatus social, ya que esta es una preparación para la vida. Dentro del informe de la Unesco 2015(Dakar, 2000) se establecieron 6 objetivos claros y precisos, fomentados en una educación permanente para todos, incluyendo a la infancia temprana como a la enseñanzabásica, la alfabetización y el desarrollo de las habilidades para los jóvenes y adultos, además comprometida en realizar el monitoreo global y reafirmar el compromiso colectivo de asegurar la Educación para todos.
Se busca unión y cooperación de todos los países del mundo para cumplir con lo propuesto, pero las condiciones de algunos de los países no son las óptimas como para asegurar elcumplimiento de los mismos.
La expectativa dentro de este ámbito es llegar a una calidad para todos y para cada uno desterrando muchos de los problemas en la educación inicial-primaria- secundaria y superior; así asumir responsabilidades y satisfacer las necesidades básicas explotando los talentos, capacidades y desarrollando la personalidad del educando.
El Informe 2015 de la Unescomanifiesta que para evaluar los avances de este proceso se pensará en el contexto social y económico por todos aquellos problemas que se denota y porque todos los países no están en el mismo nivel.
Todo cambio propuesto y previsto debe lograrse antes del año 2015, la idea es garantizar y recibir una educación de calidad aunque este será un tema de debate académico y político.
Irina Bokovamuestra en el informe del 2008 que para alcanzar los objetivos, “se pide a los gobiernos redoblar sus esfuerzos por impartir enseñanza todos los que enfrentan dificultades, ya sea debido a la pobreza, a cuestiones de género, al lugar donde viven o a otros factores”. ”Por ello es necesario que se produzca un cambio radical en la financiación”.
Efectivamente la educación transforma la vida ya queeste derecho particularmente hace que exista productividad y nuevas oportunidades, en relación a las mujeres se ha tratado de que este sea reafirmado en la gran mayoría de países ya que propicia el cambio.
La UNESCO está convencida que la Educación para Todos no puede lograrse simplemente a través de una política, se requiere una nueva manera de pensar, definir metas claras con indicadoresque permitan comprobar que nadie quede rezagado, y se fijen lineamientos claros de financiación, aplicar políticas sólidas para potenciar la capacidad de los docentes.
En la actualidad en algunos países se mantiene un déficit en el presupuesto para la educación, pero es necesario que los gobiernos se fijen metas claras para superar esta crisis, aunque en realidad existen más problemas quelimitan como la falta de docentes capacitados el mismo que se da por la escasa financiación (bajos sueldos).
“Hacer calidad de la enseñanza una prioridad nacional”
Se busca desarrollar competencias es decir una formación potencial y permanente de todos quienes forman parte del quehacer educativo, tomando en cuenta que la persona que forma debe estar motivada, incentivada, segura y responsable...
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