La Acreditacion
Páginas: 20 (4906 palabras)
Publicado: 13 de marzo de 2013
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SANTA
FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES
“Lineamientos de Auto evaluación con fines de acreditación de las escuelas y programas de postgrado, de la Asamblea Nacional de Rectores; desde una perspectiva comparativa entre la realidad de la Universidad Peruana con otras de nivel Internacional”
Mg. ÁngelMucha Paitan *
RESUMEN
El presente trabajo, pretende enfocar el tema “Lineamientos de Autoevaluación con fines de acreditación de las escuelas y programas de postgrado, de la ANR del Perú; planteando una propuesta comparativa de la realidad de la Universidad Peruana con otras de nivel Internacional”
Posteriormente se analiza el rol del Mercosur y el papel integrador para la acreditación decarreras profesionales en América Latina pasando a identificar aspectos importantes del proceso de acreditación que se viene desarrollando en diferentes países.
En la parte final del trabajo, planteamos la propuesta de un sistema para la evaluación y acreditación de programas o escuelas de postgrado en el marco de la acreditación, que contiene objetivos, etapas, funciones y criterios generalespara la acreditación de programas de postgrado.
*Docente, bachiller y Licenciado en educación en la especialidad de Historia, Geografía, Filosofía y CC. Sociales, en la Universidad Nacional de Trujillo, Maestría en Docencia Universitaria e Investigación Educativa en la Universidad Nacional “Pedro Ruiz Gallo” y docente de la Universidad Nacional del Santa y Doctorando en EducaoónABSTRACT
The present work, seeks to focus the topic "Limits of Car evaluation with ends of acreditación of the schools and graduate degree programs, of the ANR of the Peru; outlining a comparative proposal of the reality of the Peruvian University with others of International level"
Later on it is analyzed the list of the Mercosur and the integrative paper for the acreditación of careers in LatinAmerica passing to identify important aspects of the acreditación process that one comes developing in different countries.
In the final part of the work, we outline a proposal of a system for the evaluation and acreditación of programs or graduate degree schools in the mark of the acreditación that contains objectives, stages, functions and general approaches for the acreditación of graduatedegree programs.
INTRODUCCIÓN
El presente trabajo trata sobre el tema “Lineamientos de Autoevaluación con fines de acreditación de las escuelas y programas de postgrado, de la ANR; desde una perspectiva comparativa entre la realidad de la Universidad Peruana con otras de nivel Internacional”.
El generalizado interés mundial por mejorar la calidadde la enseñanza y el aprendizaje en las instituciones de educación superior, ha generado un creciente interés por implementar mecanismos autorregulativos, consecuentes con una autonomía responsable que se expresa en una “rendición de cuentas” a los usuarios y a quienes sustentan la institución respecto, esencialmente, de los recursos recibidos y el cumplimiento de los objetivos y compromisosdeclarados. Estos mecanismos, tal como se conocen en diversos países, son un modelo atractivo de trabajo para la regulación de la educación superior focalizada en el aseguramiento de los mecanismos institucionales para mantener y mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje. Este enfoque es de interés de la Comisión de Evaluación de Calidad de Programas de Postgrado en las Universidades(Comisión de Acreditación de COMEAU), interesada en concretar la acreditación de programas de maestrías y doctorados para fines de información pública y mejoramiento de la calidad académica.
Lo importante es que en nuestro país ya existen entidades evaluadoras con fines de acreditación y certificación para escuelas y programas de postgrado, lo que significa que empezamos a preocuparnos por la calidad...
FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES
“Lineamientos de Auto evaluación con fines de acreditación de las escuelas y programas de postgrado, de la Asamblea Nacional de Rectores; desde una perspectiva comparativa entre la realidad de la Universidad Peruana con otras de nivel Internacional”
Mg. ÁngelMucha Paitan *
RESUMEN
El presente trabajo, pretende enfocar el tema “Lineamientos de Autoevaluación con fines de acreditación de las escuelas y programas de postgrado, de la ANR del Perú; planteando una propuesta comparativa de la realidad de la Universidad Peruana con otras de nivel Internacional”
Posteriormente se analiza el rol del Mercosur y el papel integrador para la acreditación decarreras profesionales en América Latina pasando a identificar aspectos importantes del proceso de acreditación que se viene desarrollando en diferentes países.
En la parte final del trabajo, planteamos la propuesta de un sistema para la evaluación y acreditación de programas o escuelas de postgrado en el marco de la acreditación, que contiene objetivos, etapas, funciones y criterios generalespara la acreditación de programas de postgrado.
*Docente, bachiller y Licenciado en educación en la especialidad de Historia, Geografía, Filosofía y CC. Sociales, en la Universidad Nacional de Trujillo, Maestría en Docencia Universitaria e Investigación Educativa en la Universidad Nacional “Pedro Ruiz Gallo” y docente de la Universidad Nacional del Santa y Doctorando en EducaoónABSTRACT
The present work, seeks to focus the topic "Limits of Car evaluation with ends of acreditación of the schools and graduate degree programs, of the ANR of the Peru; outlining a comparative proposal of the reality of the Peruvian University with others of International level"
Later on it is analyzed the list of the Mercosur and the integrative paper for the acreditación of careers in LatinAmerica passing to identify important aspects of the acreditación process that one comes developing in different countries.
In the final part of the work, we outline a proposal of a system for the evaluation and acreditación of programs or graduate degree schools in the mark of the acreditación that contains objectives, stages, functions and general approaches for the acreditación of graduatedegree programs.
INTRODUCCIÓN
El presente trabajo trata sobre el tema “Lineamientos de Autoevaluación con fines de acreditación de las escuelas y programas de postgrado, de la ANR; desde una perspectiva comparativa entre la realidad de la Universidad Peruana con otras de nivel Internacional”.
El generalizado interés mundial por mejorar la calidadde la enseñanza y el aprendizaje en las instituciones de educación superior, ha generado un creciente interés por implementar mecanismos autorregulativos, consecuentes con una autonomía responsable que se expresa en una “rendición de cuentas” a los usuarios y a quienes sustentan la institución respecto, esencialmente, de los recursos recibidos y el cumplimiento de los objetivos y compromisosdeclarados. Estos mecanismos, tal como se conocen en diversos países, son un modelo atractivo de trabajo para la regulación de la educación superior focalizada en el aseguramiento de los mecanismos institucionales para mantener y mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje. Este enfoque es de interés de la Comisión de Evaluación de Calidad de Programas de Postgrado en las Universidades(Comisión de Acreditación de COMEAU), interesada en concretar la acreditación de programas de maestrías y doctorados para fines de información pública y mejoramiento de la calidad académica.
Lo importante es que en nuestro país ya existen entidades evaluadoras con fines de acreditación y certificación para escuelas y programas de postgrado, lo que significa que empezamos a preocuparnos por la calidad...
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