La actitud del docente como agente modificador de la conducta en el aula hacia la historia de venezuela.

La actitud del docente como agente modificador de la conducta en el aula hacia la Historia de Venezuela.

AUTORA
Lic Raquel del Valle Peña de Sivira.

Abril-2009.

INTRODUCCIÒN

La labor de enseñar es algo tan extraordinario, que sólo la pueden percibir los que construyen el conocimiento.Cada estudiante es una persona idéntica a sí misma, indivisible, única, al mismo tiempo, con un bagaje cultural particular que lo hace irrepetible en el tiempo y en el espacio, por lo tanto, distinto a los demás.

Enseñar para que cada alumno día a día construya su propio saber, que fortalecerá su proceso de personalización con una dinámica constante de descubrimiento, conquista y posesiónde sí mismo.

Enseñar es un arte simple y todo de ejecución. Simple para el que posee las cualidades y calidades para ejercer la docencia y difícil para el que no las posee, pero que puede adquirir realmente. De allí que sea importante que cada docente asuma una actitud positiva, para que como escultores moldeen de forma sabia, el saber del hombre y mujer del mañana.

Carlos Marxdescribía la historia como un estudio del pasado para explicarnos el presente y predecir el futuro. Por ello se hace necesario que los y las profesores le manifiesten a los educandos, que es de suma importancia conocer nuestra Historia, porque así podrán entender mejor su presente y por ser la generación de relevo, proyectar un mejor futuro. Por otra parte una actitud positiva, por parte del docenteen la asignatura de Historia de Venezuela en el aula, puede lograr que los y las estudiantes tengan más interés por la misma, al igual que dependerá de las estrategias que éste utilice para motivar en clase.

Definición de Actitud
Las actitudes son consideradas variables intercurrentes, al no ser observables directamente pero sujetas a inferencias observables.
Bianco (1998)considera que “el ser humano responde con sensaciones agradables o desagradables ante situaciones de la vida diaria o estímulos del ambiente” (p.34).

Moles (2000) define la actitud como:”predisposición más o menos estable a reaccionar, sea de manera positiva o negativa, frente a determinadas categorías de personas, objetos o situaciones las cuales están determinadas por tres elementoscategorizados como intelectuales, afectivos y conductuales”.

La evaluación positiva o negativa que hacemos del objeto de actitud pueda hacernos reaccionar ante él de una manera o de otra, por esta razón cuando se quiere cambiar la forma de actuar de una persona se intenta cambiar sus creencias o sus sentimientos.

La disciplina Historia de Venezuela puede inspirar manifestaciones dedesagrado lo cual implica una valoración negativa en los educandos, pero el docente o profesor actuará en el aula según su formación y vocación, aplicando estrategias adecuadas a su grupo y en especial a aquellos estudiantes que nos le agrade su materia; logrando cambiar las creencias y/o sus sentimientos hacia la misma.

Componentes de la actitud

Rodríguez distingue tres componentes de lasactitudes:
• Componente cognoscitivo: para que exista una actitud, es necesario que exista también una representación cognoscitiva del objeto. Está formada por las percepciones y creencias hacia un objeto, así como por la información que tenemos sobre un objeto. Los objetos no conocidos o sobre los que no se posee información no pueden generar actitudes. La representación cognoscitiva puede ser vagao errónea, en el primer caso el afecto relacionado con el objeto tenderá a ser poco intenso; cuando sea errónea no afectará para nada a la intensidad del afecto.
• Componente afectivo: es el sentimiento en favor o en contra de un objeto social. Es el componente más característico de las actitudes. Aquí radica la diferencia principal con las creencias y las opiniones - que se caracterizan por su...