“La activación de la inteligencia, una herramienta para desarrollar las capacidades del pensamiento en el aprendizaje de las matemáticas en quinto grado”.

“La Activación de la Inteligencia, una herramienta para desarrollar las capacidades del pensamiento en el aprendizaje de las Matemáticas en quinto grado”.

INTRODUCCIÓN

Tema seleccionado
El creciente desarrollo de la Ciencia y la Tecnología ha originado una serie de cambios en nuestra actual sociedad. Cada día surgen nuevos inventos, se realizan brillantes descubrimientos y, se descartan oafirman teorías que manejamos en nuestra vida cotidiana. Intentar comprender cómo es que hemos alcanzado tal nivel de desarrollo es algo muy complejo y precisa de conocer la historia de la evolución de las civilizaciones, analizar los elementos que han afectado de forma positiva o negativa e iniciarnos en la comprensión detallada del funcionamiento de la mente humana.
Sin duda alguna, unode los saberes que permite el progreso de la humanidad lo constituye el conocimiento matemático. La importancia de contar con él, radica en la innumerable cantidad de actividades en las que hacemos uso de nociones matemáticas. Resulta indispensable preparar a las nuevas generaciones con un mínimo de cultura matemática, pues ello les permitirá comprender el mundo actual y proporcionará elementosque ayuden a resolver problemas de la vida cotidiana.
Dada la importancia de las Matemáticas como asignatura en la Escuela Primaria, me enfoqué en su estudio y profundicé en nociones que me permitieron aprovechar mejor estos conocimientos. En lo particular, elegí la línea temática 3: Experimentación de una propuesta didáctica, pues deseo hacer un pequeño aporte en el terreno educativomediante la puesta en práctica de algunas ideas propias y otras más retomadas de personas especializadas en este ámbito.
El presente documento recepcional se titula: “La Activación de la Inteligencia, una herramienta para desarrollar las capacidades del pensamiento en el aprendizaje de las Matemáticas en quinto grado”. Tiene la finalidad de presentar una forma ingeniosa de utilizar loscontenidos de la asignatura de Matemáticas como trampolín para desarrollar en los alumnos las capacidades de aprendizaje: Dirección de la atención, Percepción, Procesos del pensamiento y Estructuración espacial; a través de la reflexión y el control de distintas habilidades cognitivas: observación, comparación, clasificación, ordenación, interpretación, evaluación y transferencia. De esta manera seaccionarán de una forma más consciente los procesos mentales de los alumnos al resolver desafíos que implican el razonamiento y la reflexión.

Razones personales para seleccionar el tema
Debo señalar que fueron varias las razones por las que decidí trabajar este tema. Una de ellas fue el hecho de observar en diferentes tiempos y lugares, a niños que egresaban de la escuela primaria sin poseer lashabilidades intelectuales básicas necesarias para una experiencia escolar satisfactoria en el siguiente nivel.
Además, con base en los resultados de la prueba PISA (Programa Internacional para la Evaluación del Estudiante) 2006, aplicado por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) a estudiantes de educación secundaria; puedo argumentar que México se ubica en losúltimos lugares en competencias básicas de matemáticas, lectura y ciencias.
La mitad de estos alumnos son incapaces de resolver problemas elementales de matemáticas. El estado de Puebla se posiciona en el lugar 27 del contexto nacional, con una puntuación de 387, distando 19 puntos por debajo de la media nacional y qué decir si los comparamos con un contexto internacional. Estos resultadosreflejan las bases educativas que han cimentado los estudiantes en los niveles escolares anteriores, es decir; en la educación primaria.
Sin duda existe un rezago educativo, pero, ante tal situación cabe preguntarse dónde se encuentra la falla. ¿Son los factores que interfieren en el aprendizaje los que hacen que el alumno no alcance los propósitos educativos?, o ¿Es la forma en que se...