la activacion fisica


GESCUELA NORMAL DE TEJUPILCO
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
2° GRADO GRUPO “I”
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE
“Activación física.”

CAMPO FORMATIVO: Desarrollo físico y salud.
ASPECTO: Coordinación, fuerza y equilibrio.

COMPETENCIA:
Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico.
PROPÓSITO:
Mejoren sushabilidades de coordinación, control, manipulación y desplazamiento; practiquen acciones de salud individual y colectiva para preservar y promover una vida saludable, y comprendan qué actitudes y medidas adoptar ante situaciones que pongan en riesgo su integridad personal.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Coordina movimientos que implican fuerza, velocidad y equilibrio, alternar desplazamientos utilizandomano derecha e izquierda o manos y pies, en distintos juegos.
ACTIVIDADES:

LUNES:

INICIO
Se colocara a todos los niños viendo hacia enfrente, el docente en formación se pondrá en la parte de hasta adelante.
Saludaremos a todos los niños, se pedirá que le den la bienvenida a sus mismos compañeros.
DESARROLLO.
Preguntaremos a los niños si han visto las cosas que hacen las diferentespersonas, por ejemplo futbolistas, carpinteros, jardineros, beisbolista entre otras.
A partir de esto se pedirá a los niños que efectúen un movimientos de esta persona:
El futbolista patea la pelota.
El carpintero sierra la madera.
El nadador nada.
El beisbolista tira la pelota.
El jardinero corta las hojas de los arboles.
El piloto maneja su carro.
A continuación haremos los movimientospero de manera lenta y rápida, después se continuaran diciendo, pero ahora de manera más rápida las frases para ver la reacción de los niños.
CIERRE
Se dirá a los niños que imaginen una fogata la cual vamos a apagar porque si no nos quemamos.
Deberán inhalar profundamente para después soplar para poder apagarla (3 veces).
MARTES:

INICIO
Nos colocaremos todos en una pared del salón de maneraque no nos podamos tropezar o chocar con algún compañero.
Daremos las instrucciones, la cual es que debemos caminar lo más lento posible, pero simulando como si fuéramos muy rápido (los niños deberán exagerar a la hora de imitar la velocidad rápida a la hora de ir lentos), después se les podrá dar la indicación de acelerar, así de este modo podrán subir la velocidad para llegar al otro extremo.DESARROLLO
Comenzaremos con la actividad, haciendo que los niños vayan de una forma lenta y sigan las instrucciones como se les pide.
Se agregaran otras indicaciones a realizar para llegar de un extremo del salón al otro:
Avanzar botando una pelota.
Simular andar en la bicicleta.
Simular que están barriendo.
Simular que están nadando.
CIERRE
Simularemos ser unas personas muy lentas,entonces inhalaremos de forma despacio, para después exhalar lentamente, repitiendo este proceso unas tres veces.
MIERCOLES:

INICIO
Dar las indicaciones a los niños, decirles que simularemos ser muñecos o marionetas, bailaremos al ritmo de la canción, pero cada que se ponga pause en la música los niños bajaran despacio al sueño simulando ser muñecos, de igual manera a la hora de pararse.DESARROLLO
Reproducir la canción de Gangamn Style, hacer los movimientos básicos de la canción con los niños y seguir las instrucciones.
CIERRE
Se indicará que cuando se dé un aplauso, ellos deben inspirar aire por la nariz, y cuando se den dos aplausos, ellos expulsarán el aire por la boca. (esto se realizará 3 veces)
JUEVES:

INICIO
Estiraremos nuestro cuerpo con movimientos sencillos, comolevantar los brazos intentando tocar el techo, sentarnos para tocar el piso, mover nuestros hombros, sacudir nuestros pies.
DESARROLLO
Simularemos ser los distintos animales que existen, de los cuales realizaremos los movimientos de cada uno de ellos:
Marchar como perrito.
Caminar como gorila.
Volar como águila.
Caminar como tortuga.
Brincar como canguros.
CIERRE
Hacer actividades de...