LA ACTIVACIÓN FÍSICA COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN LOS ESTUDIANTES DE LA PREPARATORIA 17 DE LA UANL

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
PREPARATORIA N° 17
XII COLOQUIO NACIONAL DE FORMACIÓN DOCENTE


LA ACTIVACIÓN FÍSICA COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN LOS ESTUDIANTES DE LA PREPARATORIA 17 DE LA UANL


Eje Temático II: Análisis de métodos y estrategias educativas empleadas por los docentes para ajustar su actividad a las intenciones de la RIEMSAUTORES:
MEC Evelia del Carmen Boeta López, docente de Biología.
Email: evelia.boetalp@uanl.edu.mx
MCE Jorge Luis Treviño Treviño, docente de Cultura Física y Salud.
Email: jorge.trevinot@uanl.edu.mx
Ciénega de Flores, Nuevo León, Julio de 2011.
LA ACTIVACIÓN FÍSICA COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN LOS ESTUDIANTES DE LA PREPARATORIA 17 DE LA UANL
MEC Eveliadel Carmen Boeta López
MCE Jorge Luis Treviño Treviño

ABSTRACT.
Palabras clave: activación física, dimensiones del aprendizaje, estilos de vida saludables, índice de masa corporal, resistencia física.
Este documento presenta una estrategia didáctica de acuerdo a las cinco dimensiones del aprendizaje para desarrollar en el estudiante las competencias relacionadas con elección y práctica deestilos de vida saludables y la autodeterminación y cuidado de sí mismo. En la fase de aplicación de la estrategia se propone una rutina de entrenamiento que consiste en tres sesiones de activación física en la escuela durante el ciclo escolar, midiendo al inicio y al final del ciclo los índices de masa corporal y resistencia física, para evaluar el nivel de logro. Esta estrategia permite laparticipación de la mayor parte de la población estudiantil, coadyuvando a la disminución de los índices de sobrepeso y obesidad con el fin de prevenir enfermedades y promover una vida sana.
INTRODUCCIÓN
Uno de los principales problemas que aquejan a nuestro país es el del sobrepeso y la obesidad, el cual en los últimos años ha alcanzado cifras alarmantes a nivel mundial. Los altos índices de obesidadestán relacionados directamente con la aparición de múltiples trastornos de salud que demeritan la calidad de vida de las personas. Este es un problema multifactorial que puede ser atacado desde diferentes sectores como la familia, la escuela, medios de comunicación e instancias gubernamentales, entre otros. Una de las áreas de intervención para la búsqueda de soluciones es, sin duda, la educacióny el presente trabajo describe una propuesta para la mejora en el aspecto físico, lo cual contribuiría directamente en los índices de sobrepeso y obesidad en los estudiantes del Nivel Medio Superior.
Las escuelas del Nivel Medio Superior están pasando actualmente por cambios importantes dentro de lo que es la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS), cuyos retos se dirigen aatender al adolescente y responder a las exigencias del mundo actual, y así lograr mayor cobertura, calidad y equidad de los estudios. Esta propuesta se enfoca precisamente en la búsqueda de soluciones reales a una problemática actual presente en muchos de los adolescentes que cursan sus estudios de bachillerato.
La RIEMS está orientada, dentro de sus ejes rectores, a la construcción e implantación deun Marco Curricular Común (MCC) basado en competencias, las cuales son el conjunto de conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores que debe reunir el estudiante para desarrollarse como persona y desenvolverse exitosamente en la sociedad y el mundo que les toca vivir. El enfoque de competencias considera que los conocimientos por si mismos no son lo más importante sino el uso que sehace de ellos en situaciones específicas de la vida personal, social y profesional; de manera que el estudiante construye su propio conocimiento, lo enlaza con sus conocimientos previos y lo aplica en su vida cotidiana. Las competencias propuestas en el MCC se clasifican en genéricas, disciplinares y profesionales. En este caso en particular la propuesta consiste en una estrategia didáctica que...