La Actividad Experimental Como Estrategia Para Favorecer La Argumentación En El Tema Reacciones Quimicas En Alumnos

LA ACTIVIDAD EXPERIMENTAL COMO ESTRATEGIA PARA FAVORECER LA ARGUMENTACIÓN EN EL TEMA REACCIONES QUIMICAS EN ALUMNOS
1.- El tema y su ubicación en la línea temática “Análisis de experiencias de enseñanza”

Los planes de estudio han tenido cambios con el propósito que los maestros y directivos de la Educación Secundaria articulen acciones colegiadas para impulsar el desarrollocurricular en sus escuelas, mejoren sus prácticas docentes y contribuyan a que los alumnos ejerzan efectivamente el derecho a una educación básica.

Con estas nuevas reformas educativas que han surgido con el paso del tiempo se ha dado un cambio en la forma de enseñanza y con ello surge el énfasis en el desarrollo de las competencias en los alumnos con lo que se pretende que logren integrarsus conocimientos, habilidades y actitudes no solo en el ámbito educativo sino en su vida cotidiana y la enseñanza de un paso al constructivismo y deje a un lado el tradicionalismo.

Por lo cual se requiere de un análisis en los cambios que han surgido en las estrategias de enseñanza, las actividades propuestas y las nuevas formas de evaluar a los estudiantes y que estos elementostengan una congruencia con los propósitos de la educación secundaria y de las asignaturas de la especialidad además del enfoque que los planes y programas marcan.

Para llevar a cabo el análisis y la ejecución de estos cambios es necesario que el docente logre identificar ciertas características, como es la etapa de desarrollo cognitivo, edad, intereses personales, su contexto sociocultural-económico y las culturas juveniles en el que se desenvuelve sin olvidar que en esta etapa se encuentran en la adolescencia donde se sufre de cambios físicos y hormonales que pueden afectar sus emociones y al mismo tiempo su desempeño académico, es por ello que el profesor debe de conocer a cada uno de los integrantes del grupo, con la finalidad que el docente proponga actividadesdidácticas adecuadas a las características del grupo tomando en cuenta la diversidad y que estas tengan un impacto en los alumnos y así mismo desarrolle en ellos las competencias requeridas en el plan de estudios del 2006, además de reforzar los valores que los alumnos traen desde casa.

El análisis de estos cambios que han ido surgiendo en las formas de enseñanza y con los cuales se pretende que losalumnos desarrollen sus competencias, enfocado en la actividad experimental donde se requiere que ellos desarrollen la argumentación de los sucesos de una forma más compleja y que a la vez ellos tienen un acercamiento con vivencias más reales y obtenga un aprendizaje significativo, será realizada con los alumnos del 3° “A” que se encuentran en la plena adolescencia en las edades de 13 a 15 años, ysegún la clasificación que realizo Piaget sobre el desarrollo cognitivo, los educandos se ubican en la Etapa de las operaciones Formales donde el adolescente logra la abstracción sobre conocimientos concretos observados que le permiten emplear el razonamiento lógico inductivo y deductivo y logra una formación continua de la personalidad y existe un mayor desarrollo de los conceptos morales.El tema que se va a tratar para realizar el análisis de la actividad experimental como estrategia para favorecer la argumentación será “Reacciones químicas” con diferentes estrategias de enseñanza.



2.- Propósitos del estudio

La reforma educativa pretende lograr en los alumnos un aprendizaje significativo mediante la construcción de conceptos realizados por ellosmismos dando pie a una enseñanza constructivista, la cual considera al alumno como poseedor de conocimiento previos y visto desde el punto de vista de Piaget el alumno va construyendo su conocimiento partiendo desde la interacción con el medio en el que se desenvuelve por tal motivo se trabajara con las actividades experimentales que son una forma de que el educando logre visualizar mejor los...