La Actividad Lúdica como Estrategia Pedagógica para el Desarrollo de la Socialización

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior
Araya. Estado Sucre


La Actividad Lúdica como Estrategia Pedagógica para el Desarrollo de la Socialización del Niño (a) en la E.B “LA ANGOLETA” ARAYA. ESTADO SUCRE.



DIAGNÓSTICO GENERAL
Mediante la observación diaria en las distintas vinculaciones de la vida escolar dentro de la InstituciónE.B “La Angoleta”, se percibe dificultades de socialización en los estudiantes provenientes al momento de realizar actividades pedagógicas y o recreativas, evidenciadas en el aislamiento de algunos, la conformación de pequeños grupos en otros y en general la falta de participación en las actividades pedagógicas propuestas por los docentes.

Con la realización de este trabajo investigativo sepretende explorar las bondades de la lúdica y la pedagogía en el desempeño profesional de los docentes, en este caso la incidencia   de la lúdica en los procesos de socialización e integración de los estudiantes y más concretamente su rol socializador e integrador entre los estudiantes del quinto grado de la institución antes mencionada.

INTRODUCCIÓN

En la E.B “LA ANGOLETA” a través de lasdistintas vinculaciones realizadas en dicha institución se observo que los niños y niñas de 5to grado s/u muestran poca socialización en las distintas actividades realizadas en el aula de clases, lo cual interfiere con el buen desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes.

El ser humano para satisfacer sus necesidades, bien sea biológicas, psíquicas o sociales, establecenexos de interacción con sus semejantes, dando origen al proceso de integración; a través del cual adquiere los caracteres fundamentales de su cultura. El fenómeno educativo es el pilar fundamental del proceso de socialización y para que dicho fenómeno se desarrolle al máximo en los niños es necesario integrarlos a través de los juegos.

Las relaciones sociales que definen la integraciónson: la organización, la participación y la cooperación. Para integrar los esfuerzos de un grupo humano, que tiene como fin el alcance de sus objetivos, en primer lugar los padres y representantes como miembros claves en la formación de los niños (as) deben formar parte de la formación integral de sus hijos. Por ello, deben tener conciencia de la necesidad de su participación; conocer y valorar laimportancia de sus aportes al proceso de enseñanza y aprendizaje, entender que la misma para darse, debe ser directa y sistemática, donde exista un sentimiento de cooperación, lo cual supone la búsqueda de la solidaridad de todas las voluntades para satisfacer necesidades comunes.

Por otra parte, ante la complejidad de la sociedad moderna, el individuo se ve en la necesidad de conjugar susesfuerzos con los de los semejantes para enfrentar la realidad cotidiana y superar los problemas de subsistencia, es por ello que se hace necesario el desarrollo de la socialización en el aula a través de la lúdica. El juego tiene como único fin, que en el alumno surja la integración dinámica y participativa de estos, y entre docentes-alumnos, padres
y representantes y todas las personas de lazona de influencia de un plantel educativo, con miras a la formación integral de las nuevas generaciones. En este proceso, se unen por su voluntad deberes, derechos y necesidades para determinar, planificar y desarrollar actividades tendentes a la solución de los problemas asociados al desarrollo de la socialización.

Dentro de este marco de ideas, el docente debe tener presente las necesidades yexpectativas de sus estudiantes, en consecuencia, debe proyectar, experimentar y generalizar planes de promoción a la participación, a través de lúdicas de cooperación entre los dicentes. Por ello, la concepción de la participación de los padres y representantes en el proceso enseñanza-aprendizaje de estos, se presenta como una alternativa válida para el buen desarrollo de la socialización de...