La Actividad Motriz Y La Memoria

LA ACTIVIDAD MOTRIZ Y LA MEMORIA

Por: ANA HERSILIA SOLANO MONTENEGRO.
En la vida todo individuo requiere de un aprendizaje motor, que facilite su desarrollo físico y mental, ya que este le prepara de alguna manera para, tareas practicas en la vida profesional y el diario vivir como: accionar un computador, conducir un automóvil, jugar baloncesto, escribir, mirar y copiar un dibujo etc…resaltando que ellas requieren de unas habilidades intelectuales y sensomotoras, en donde la memoria conjugada con la actividad motriz juegan un papel importante en el desarrollo del hombre.
A continuación presentare una reflexión propia sobre el tema al que estoy haciendo referencia, basada en algunos documentos tomados de la Internet y textos de psicología.
Realmente creo que la actividad motrizinfluye en la memoria y estas a la par favorecen el proceso de aprendizaje.
Comenzare por señalar que la ciencia ha descubierto que al nacer el niño no nace con un cerebro cargado de comportamientos instintivos fijados por la herencia, salvo una serie de mecanismos reflejos que aseguran su supervivencia, reflejos como los de: La respiración, la circulación, la excreción, la succión y otros, asícomo un conjunto de otro tipos de reflejos que le permiten una cierta adaptación a su medio, como el irritarse ante un estimulo nocivo, o reaccionar ante los estímulos con los que paulatinamente entra en contacto.
Pero salvo estas, no existen conductas, previamente fijadas en su cerebro, sino la posibilidad de asimilar aquellos del medio en que se desarrolla, la de asimilar lo nuevo. A esto sele denomina plasticidad del cerebro humano.
Debemos tener en cuenta que el cerebro humano, es la fuente del conocimiento y la memoria. Además maneja la capacidad del movimiento del ser humano.
Es entonces la indefensión que tiene el ser humano al momento de nacer, y que es un reflejo de su cerebro limpio de comportamientos predeterminados, en donde radica el gran poder de la especie humana, quepuede así llegar apropiarse de toda la experiencia para luego a través de la facultad que este tiene de retener, reproducir ideas; esas experiencias anteriormente vividas, debido a las huellas que quedan impresas en determinados puntos de la corteza cerebral, reproducción que ocurre mediante un determinado proceso de desarrollo intelectual.
Bien ahora veamos como ocurre esa apropiación deexperiencias. Desde recién nacidos los bebes tienen memoria, aunque diferente a la que se tiene en la edad adulta, lo que hace el proceso de aprendizaje mas efectivo, le mostrare el porque: el aprendizaje se define en términos de los cambios realmente permanentes debido a la experiencia anterior. A menos de que, de cierta manera, el aprendizaje previo pueda grabarse, no podría utilizarse enfecha posterior y por ello se estaría en posición de beneficiarse de las experiencias vividas. Sin embargo, es muy difícil tratar de definir el aprendizaje y la memoria de manera independiente una de la otra ya que ambos representan dos lados de la misma moneda: el aprendizaje depende de la memoria para su permanencia y de manera inversa, y la memoria no tendría contenido sino tuviera lugar lasexperiencias. De esta manera podríamos definir a la memoria como la retención de la experiencia.
Blakemore (1988) decía “ en el sentido amplio que el aprendizaje es la adquisición, del conocimiento y la memoria es el almacenamiento de una representación interna de tal conocimiento.
Volviendo entonces al tema de los recién nacidos, es evidente que un bebe puede recordar; un ejemplo de ello es quereconocen la voz y los besos de su mamá y familiares más cercanos, pero a un les falta desarrollar la conciencia del tiempo y contexto, no pueden catalogar sus recuerdos, así recordaran los besos o la voz de su mamá pero no podrán determinar cuando la escucharon, lo que la ciencia denomina memoria inconciente, esto lo podrás confirmar cuando te acerques a tu bebe y el se ponga feliz porque...